《以前没有轮子》的教学反思
轮子是孩子们熟悉的，今天此活动孩子们参与的积极性特别高，每位孩子都多次发言，课堂的气氛非常活跃。
活动从观察孩子们带来的轮子开始，这些轮子是怎么样的？讲述轮子的材料、形状、大小，用科学小品《没有轮子的时候》的第一段加以小结。
你在哪里看见过这些轮子？这是孩子们都熟悉和了解的，有半数的孩子都多次讲述，各种车、溜冰鞋、超市的推车，孩子们玩的.车、升旗的滑轮、黑板下的、钢琴下的（两个眼尖的孩子一眼就见在前面的两样物体）……
以前没有轮子会怎样运东西？背、推、拖、抬……还有想到叫马驮，还会请什么动物帮忙？孩子们想到很多，且兴奋起来，“牛、骆驼、大象……”“大象怎么帮忙呀？”这时孩子们更兴奋，“用长鼻子……”发现讲到孩子们喜欢就都想讲，特别易激动，该如何再吸引孩子，需要教师的智慧。
假如没有轮子？这个问题是孩子们争论的话题，“不能出去旅游了”，这个回答引起了大家的讨论，我也参与进去，举了《西游记》为例，他们师徒四人没有车、没轮子，不是也在跋山涉水，只是要花费很多时间，没有现代人这么快、方便。
此活动让孩子们了解了没有轮子时代人们的一些活动，也更清楚了轮子带给我们的方便，证实了人类是智慧的。
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