九年级数学随机事件教学反思范文
本节课我从“天有不测风云”这句话引入新课，很帖切、自然，并让学生初步感知随机事件。再以熟悉的抽签、掷骰子的游戏活动入手，引出事件发生的不同，感悟事件在一定条件下有的必然发生、有的不可能发生、有的可能发生也有可能不发生。为本节课的'知识点（必然事件、不可能事件、随机事件的概念）做了很好的铺垫，起到了水道渠成的效果，加深了学生对概念的理解和掌握。
教学是建立在学生已有的知识经验基础之上，让学生充分动手动脑，完成游戏活动。也让学生例举了日常生活中的一些必然、不可能、随机事件。在展示交流环节中，（以抢答的方式进行）培养和提升了学生观察、思维和创新的能力。游戏活动具有相当的开放度，鼓励学生大胆逆向思维与创新思维，在一定程度上满足了不同层次学生的学习需求。给学生提供了充分从事数学活动的机会，激发了学习的积极性，同时又培养了学生自主探索、合作交流的互助式学习。教学过程中全体学生积极主动参与，课堂气氛十分活跃。
在拓展提升环节中，以“摸球游戏”为题，将知识进一步延伸为“你能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？”在这一问题中，同学们积极探讨交流，想出的方法各具特色，说明学生是充分的开动了脑筋，达到了培养学生好思考的好习惯。
根据本节内容的特点，我设计的几个游戏，是力求引领学生在游戏中形成新认识，学习新概念，获得新知识，充分调动了学生学习数学的积极性，体现了学生学习的自主性。在游戏中参与数学活动，在游戏中分析、归纳、合作、思考，领悟一定的数学道理。
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