《Are You Short or Tall?》教学反思
一、通过多种形式激发学生兴趣，鼓励学生开口说英语。由于是借班上课，为了消除师生之间的陌生感，使学生快速融入到学英语的氛围之中，让学生从猜测自己的年龄入手，引起学生对授课教师的好奇，逐步引出本课的新知识“How tall are you? I’m _____ metres tall.”；从姚明、周杰伦、Tom、Jerry等学生喜爱的人物和卡通形象入手，激起学生求知的欲望。
二、创设真实情景，在任务中习得语言知识。本节课教师为学生学习和运用所学语言创设了良好的氛围，设置了有梯度的任务型活动。通过两人一组互量身高，互问互答，以及小组内调查填表的活动，学生在真实的语言情境中运用语言，真正起到了学以致用的作用。
三、打破传统的作业形式，充分利用借班上课的环境。这种写信交朋友的'形式，学生很乐意去做，在巩固知识的同时，也培养了学生的书写能力。
当然，本节课的教学还存在一些有待改进和完善的地方，教师对教学中的细节关注地不够，有个别学生把metre 一词念错，教师强调得不够，没有及时纠正。个别学生在做调查的过程中，没有与同伴进行真正地交流，教师在组织的过程中应多关注这些学困生，或降低一些难度，设置适合不同学生的有层次的任务。
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