它们相等吗教学游戏反思
数学活动：它们相等吗
本活动我是以游戏的形式贯穿整个活动，首先以春天来了，美丽的花儿开放了引出活动，出示数量不同、颜色不同的花让幼儿看看、读读、比比，让幼儿认识了等号和不等号，感知了等号和不等号的意思。接着我出示了两张图片，每张图片上有两条同色排列不一的鱼，引导幼儿自己去发现问题，通过观察、比较，孩子们发现了鱼儿的排列不同数量相等，在这种自我探索氛围中，幼儿进一步感知了等号和不等号所表示的意义，不受物体排列不同的干扰。
为了能让每位幼儿有参与的'积极性，采用了孩子们喜欢的“智力大比拼”游戏，提供形象美观的图片和幼儿操作的等号、不等号，还把等号与不等号用黄绿两色来区分，这样便于老师在活动中能看清每个幼儿所举的符合，从而了解幼儿的掌握情况。操作练习我是根据个体差异来投放材料，以自主选择，自主探索为目的，每组上放有足够的操作材料，有：放符号和放实物卡。让幼儿根据自己的喜好和能力来做练习，能力强的幼儿可以玩两种。在操作前我没有介绍做法，而是引导幼儿观察后说出玩法。通过这种形式提升了幼儿会看图意的经验，从而也激发了幼儿参与的主动性。
活动我个人认为有以下几个亮点：整个活动幼儿都能积极、主动的参与，还体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，并能充分给予幼儿自主探索的空间；我能注重个体差异，当能力弱的幼儿没信心发言时，我给予他们机会上来操作、表述，使他们从中感知、体验、积累有关的知识。但也存在着不足：幼儿在操作活动中，没有给予更多的表述机会，可以让孩子自己说说，也可以与组上的朋友说一说操作活动的结果，这样就能更好的达成目标二中的大胆的用语言来表述。
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