关于《台湾的蝴蝶谷》的教学反思范文
《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风物的优美文章,图文并茂,文字兼美,很多人都作为公开课或实践课的首选,虽然今天只是在自己班上上的一节家常课,可我也想把它上得美美的。上课之前,我在网上看了很多优秀的教案,也找到了一个相当漂亮的课件,一切准备就绪,我的课堂也可以开始了。
在第一课时的时候我先激趣导入,出示中国地图,告诉学生我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台湾岛(出示台湾岛图,板书:台湾)。台湾是个美丽的地方,那里有许多山,许多山谷。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看,想去吗?引入课题,激发学生读书兴趣。于是借助拼音整体感知了蝴蝶谷美丽的`景色。
第二课时的教学,我主要是抓住关键词句让学生品味,依靠多媒体的手段,播放优美的音乐和多彩的画面,来帮助理解课文内容,从而唤起学生美的感受,尤其是在教学第二自然段的时候,效果尤为明显,那么多美丽的颜色:金光灿灿、五彩缤纷、五颜六色……真么多色彩,或许学生难以想象,而一播放那壮观的场面,从学生的一声声“啊”“哇”中,我知道他们已经感受到了那壮观的场面,再次朗读,深情并茂,他们在朗读中感悟蝴蝶上下翻飞的生动场面和蝴蝶谷的迷人景象,激起了他们对美丽的蝴蝶谷的向往,进而使他们产生对祖国宝岛台湾的向往和热爱之情,也就突破了文章的重难点。还有在教学第三自然段的时候,有一个词语叫作“团团围住”,,我是这样教学的:
师:“台湾的蝴蝶多么迷人啊,不仅迷住了我们,同时也吸引了大批的中外游客,读读第四自然段,想想蝴蝶是怎样欢迎前来参观的客人的?”
生自读,交流
师:“你们能演出来吗?现在朱老师就是其中的一位游客,你们就是那一群群可爱而又美丽的小蝴蝶,我现在要来你们蝴蝶谷游玩了,你们欢迎我吗?”
我走下讲台,学生们可以说是争先恐后来把我围住,他们笑啊飞啊,开心极了,最后再读这个词语的时候,他们特别有感情,因为他们有了真实的体验。
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