四年级英语《Where do they live》的教学反思
本节课主要目标是掌握四个动物词汇giraffe， panda，snake和zebra，并能用Where does a ____ live? A ____ lives in a _____.来做问答操练。
赵老师通过游戏“拯救动物大行动”让学生在真实的情境中运用所学语言知识。在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。课上老师能够灵活运用所学句型讨论动物的栖息地。
我从以下几个方面谈谈我的观点
1、 整节课是通过竞争的形式激发学生的学习兴趣的，学生在整个学习过程中热情很高。
2、 让学生通过小组合作的方式进行检查和交流新的知识，学习的效果不错，在学习新词之后进行拓展练习，巩固了所学的知识，又让学生不感到枯燥。
3、 游戏规则是每组派一名成员扮演偷猎者用阴森的'口气问每个解救员：Where does a_____ live ? 解救员要正确说出该动物的居住地：A _____ lives in a hole每个解救员只能救一名动物。这样的形式很好的调动了学生的积极性，也对句型的练习有很大的帮助。
4、 口形识别游戏提醒学生注意，由教师不出声只做口形读出单词，请学生识别相应的单词。老师可适当放手让学生多练习，多给学生点时间。
5、 但是在新单词的朗读训练上缺少花样练习，有些欠缺，在以后的教学中应多吸取别人的成功教学经验，让自己的课堂充满活力。在教授新内容的过程中也应增加爱护动物的感情教育。
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