活动目标：
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
活动准备：
1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程：
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？
2、请幼儿和动物做朋友。
（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？
（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答）
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）
（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）
（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？
（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读）
5、幼儿看图书（小书）。
（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
（2）幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。（文字）
（1）你是看什么讲述这个故事的？
（2）我们一起来看着文字讲这个故事。（师生共同认读文字故事）
老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的`孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
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