幼儿园称一称教学反思1
1、让幼儿在实践活动，形成质量单位的观念，感受到千克的实际意义，提高实际操作的能力。
2、通过小组合作的方式，给幼儿充分的时间和空间去探究、操作，培养幼儿的协作、探究的能力。
3、通过对自身体重的关注，了解自己的身体状况，促进良好生活习惯的养成。
幼儿园称一称教学反思2
1、尝试用多种方法比较物体的'轻重，并正确判断，用语言表达物体的轻重。
2、了解物体轻重是相对的。
3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
教师通过情境导入法导入课程，带领幼儿集体探索，尝试用多种方法比较轻重。集体探索之后幼儿进行分组操作练习：比较两种物体的轻重——比较三种物体的轻重。通过实际操作、多次探索获取知识能源并独立完成操作单，这是非常大的进步。我们来看看宝贝们认真上课、完成操作单的情况吧！
幼儿园称一称教学反思3
在教学过程中教师引导幼儿称一称、掂一掂、估一估、算一算等实践活动，亲身经历对实际物体感性操作，才能建立物体质量概念，体验1千克和1克有多重。 在处理教学环节比较清楚，过度自然。如教学1千克结束之后，这时用1枚1角硬币放到台秤上称重，指示针针没有动，老师问：是不是，它没有质量了呢？幼儿马上说1枚1角硬币它也有质量，只是很轻。教学自然引导幼儿学习“克”的概念教学。
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