定语从句教学反思【1】
优点：
本节课教学目标明确，条理清楚，板书设计合理，教学内容紧扣学生生活实际，学生在教师的引导下自主学习、合作学习，较好地归纳了定语从句的特殊用法，并能用定语从句写文章，完成了学习任务。
不足：
1、在引入部分没有充分引导学生把他们描述图片的简单句用关系词合并为定语从句。
2、最后一个环节用定语从句翻译文章时间安排不足，应多用二至三分钟的时间对学生的翻译进行进一步分析总结，让学生提出更多的修改意见。教学机智：本节课学生在归纳特殊用法时，提出了设计内容之外的规律，教师能给予肯定，并提出在下一教学环节进一步讨论。能够放手让学生发表不同的意见，并适时进行点播。
再教设计：
第一环节讨论图片，把学生说出的简单句写在黑板上让学生改为复合句，使引入部分目标更明确。最后翻译文章留出十分钟时间让更多学生展示范文，师生共同提出修改意见。
定语从句教学反思【2】
初三英语新教材注重学生交际能力的培养与提高，使学生获得英语基础知识和为交际而运用英语的能力，本节课从教学设计上讲是一节新授课，形容词和定语从句教学反思。本课的教学目的是学习Unit4，用形容词和定语从句讨论一些景点。
授课过程是这样的：首先通过六幅图画进行对话，并用上指定的形容词，通过对话学生熟练掌握了这些形容词。学生都表现出色。第二步讲授“somewhere+形容词”的用法，帮助学生多读多练，他们都掌握了这种用法。第三步听第一个对话，这个对话我让学生完成两个练习，第一个练习填空，第二个填表格。这个挺立比较简单，大部分学生能完成练习。第四步通过表格引出定语从句：Samwould like to visit Brazil where he can haveexciting vacations. Gina would like to visit Florida where thebeach is beautiful.然后举了例子：I would like to visit Beijing where I cansee Tian’anmen Square. Some people would like tovisit Laiyang where the pears are very delicious.之后让学生自己举例子，学生举例也不错。处理了定语从句后，下面的听力相对来说也就简单多了。第五步进行第二个听力练习，并且做有关练习。第六步根据两个听力进行两两对话。效果还是不错的。第七步总结归纳，分类升华。第八步写一篇作文。在教学形式上，除了采用“讲解—练习”这一传统方式外，主要运用“合作学习”的方式，通过学生活动，展现自己所学知识，既要提高学生积极性，又通过学生参与调动大多数学生锻炼其听、说、读及写的能力。
我认为本节课有下列优点：
1.课堂教学设计流畅，教学内容丰富，教学反思《形容词和定语从句教学反思》。本堂课通过Free
Talk和PAIRWORK来进行互动。师生之间平等对话，多向交流，合作学习，促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，并用录音机和多媒体进行教学活动，学习有了主动性与浓厚的`兴趣，大多数学生敢于开口说英语。
2.教学方法注意了学生的实际水平和接受能力。学生活动充分，注意了学习方法、学习能力的指导和培养，注意了学生主体地位的发挥.练习以小组和个人形式，力求做到人人参与，激活课堂。
不足之处在于课堂气氛还不够活跃，部分学生不能大胆发言，这些问题都需在今后的实践和探索中不断得到改善。
由此我认识到在今后的教学中，我要更多运用多媒体及直观性教具，激发学习兴趣，抓住学生的闪光点，尊重他们的自尊心，不断创新和探索，使自己在每一教学环节都注重体现对学生进行知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的教育，注意吸收英语教学与研究的最新成果，进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础，让学生对自己的学习负起责任，并更多更好的使用英语。
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