《浓浓的乡情》教学反思范文
《小桥流水人家》是一篇很美的思乡散文,结构清晰,语言优美。根据课文的重难点,在上课过程中,我重视从以下几方面进行教学。
一、围绕着思乡这个主题开展。
课前诵读、课文、拓展的文章、结束的小诗的选择,都跟思乡的主题有关,让学生多角度去理解主题。
二、教学中,体现主题阅读以文带文课型的特点。
1、在课堂上围绕着一个问题,进行批注式学习。给足够的时间批注,小组交流、班上分享,其他同学进行补充。这样能让全部的同学都参与到学习中,以生为本。这时候老师的角色就是相机的表扬、及时引导、指导朗读、小结。
2、注意教会学生学习的方法,例如抓重点句子,修辞手法,联系背景来体会感情,还有作者通过对景物、往事和人民的生活的细致描写,表达了作者对家乡的热爱和思念。
3、将在课堂中学到的方法运用于补充的文章中,做到了得法于课内,受益于课外。
三、读写联动,以读促写
学完两篇文章后,掌握文章表达情感的方法,布置写故乡的小练笔,运用课堂上学到的方法,引导学生思考可以从哪些角度去表达对家乡的感情,在写作时就有章法了。
四、多种方式读,加大语言积累。
这是一片很美的散文,让学生多种方式读,默读,分角色读,齐读,感受语言美,还通过补充课外阅读,加大阅读量,加大学生的语言积累。
上完课后,也发现了自己做的不足,需要继续修改:
1、在学生交流时,如果我可以适当地提炼他们是从哪些方面进行交流,可能对语文水平不是很高的同学更有指导作用,慢慢地他们也能找到批注和交流的方法。
2、补充的.文章《月是故乡明》,是用了学习《小桥流水人家》的方法进行学习,但还不是很能体现出来对原有能力的一个提升。如果在每篇文章的学习中,学生掌握方法后,在另外一篇文章的学习中,能体现一个提升的话,对培养学生的阅读能力更有帮助。
3、学生对文章的内容把握得比较到位的情况下,我可以提高要求,引导学生了解散文的特点。
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