《海娃的歌》音乐的教学反思
《海娃的歌》由2个乐句段组成。其旋律明快、跳跃、节奏紧凑,歌词生动形象,表达了小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。歌曲最后以对大海的呼唤结束了全曲,好像小海娃已扬帆远去。
课的设计考虑到学生的实际情况。由于学生对歌曲比较熟悉(经过了解,学生在幼儿园时就已经接触了这首歌曲,稍加记忆就能唱出来了),于是教学的重点并不只停留在学唱歌曲上,从创编歌词来找突破点。在音乐教学的过程中充分渗透德育教育,使学生明白要做一个勤劳的人,要热爱劳动,不仅要帮助妈妈做家务,还要帮其他人做自己能做的事。
欣赏乐曲、创编动作,演唱、创编歌词的主要的教学目标完成了。但创编歌词这一块,在甲班上时发现他们对这块内容的感觉很模糊,只能跟着书上的样子口头编,遇到两个字的就乱了节奏,所以,在乙班上时我吸取教训,让学生先想象,先感悟,让学生先产生认知后再播放录象,学生的思维就不容易定死,并用了个节奏谱让学生通过填写很快掌握。
本首歌曲的结构不规整,节奏多变,教唱时我采用了分句教唱的`方式进行教学,本节课的难点是唱准大三度音程和小三度音程,采用多种形式唱熟歌曲,通过逐句教唱歌谱,由慢到快,再让学生多听整体来说说这首歌曲在音准和节奏上还是有一定难度。
欠缺之处:
情感的激发欠缺。歌曲演唱总觉得学生的感情不够完全投入。欣赏部分花的时间偏长了些,以至于后来的时间显得很仓促。整体演唱多,大篇幅,今后要做到既要照顾到集体,又要照顾到学生个体。教学过程中对重点环节处理得不够细腻。在“自己XX|X呀|”的格式书写,为了让学生对乐谱有个整体的感知,节奏谱和歌词谱还是分层写出较为合适,如上面写:“XXXX|XX|”,下面写“自己XX|XX呀|”
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