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五年级语文上册口语交际教学反思范文

时间:2023-08-21 06:20:13 文/李盛老师 教学反思学文网www.xuewenya.com

五年级语文上册口语交际教学反思范文

  使用口语进行人际交流,是人类生存、发展、并能顺利融入未来社会首要条件。口语交际能力已成为现代公民的必备能力,也是学生语文素养的重要有机组成部分。而未来社会是合作的社会,合作就离不开思想、情感的交流,而口语交际是所有交际中最基本最常用的。培养学生的口语交际能力是社会发展的需要,也是学生终身发展的需要。

  最近经常有家长打电话来请教题目,我纳闷了,孩子们不会自己问老师吗?家长的回答是,孩子不好意思。回顾这一阶段的孩子们的学习情况,这种情况真的是很严重的:孩子们主动向老师和同学请教问题的少之又少。我调查了一下,发现主要原因有:①胆子小,怕请教,怕别人瞧不起自己;②态度或方法不当,被别人拒绝后,再也不敢请教别人;③语言缺乏条理性,往往词不达意,别人听不清自己的意思,没法帮助。根据班级实际情况,我选择了这个话题,有针对性地对学生进行训练

  教学中,我首先创设特定的生活化的情境触发学生的语言动机,如,向他们请教香港有哪些地方适合带幼儿园的小朋友去玩?使他们产生急于表达的欲望。真实的生活及其问题有效地调动起孩子们参与交际的`主动性和积极性,促进真实的学习。然后请学生一起观看两则漫画,这两则漫画的题材均来自于学生的生活中,是学生熟悉的资源,再现了他们的生活情景,引起孩子的情感共鸣,促进体验,进一步激发起交际的欲望。

  接着,在学生明白了如何请教,跃跃欲试时,我及时地为学生总结了成功请教秘诀歌 真诚有礼打动人 选准对象免尴尬 说清问题效率高 合情合理不丢人,让学生通过朗诵牢记请教的方法方式。紧接着我又设置两个情境:A、期中考试的时候,赵友兰有道数学题做不出来,就去请教旁边的班长郭巧玲。B、燕莉莉家里近来发现了蟑螂,她不知道该怎样消灭它们,就去请教教科学的熊老师。学生在全员参与交际后,一到两组汇报,其余点评,课堂气氛空前高涨。学生在生活化的情境中进行交际,既演绎生活,又达到了口语训练的目的。在身临其境的情境下,深刻领悟到口语交际的作用,不知不觉间学到与人交际的方法、技巧。

  良好的情境设置,悄悄地打开了学生紧闭的心门,如一缕春风拂过,使口语交际之花在课堂怒然绽放!

  本节课的不足之处就是由于时间的限制,部分学生还是没有充分地进行练习,所以在以后的学习生活中,还要继续给学生以指导,让他们在实际交际中学会请教,以便真正学以致用。

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