《养好小金鱼》教学反思范文
小金鱼是学生们喜爱的小动物,但在饲养的过程中,经常会发生小金鱼莫名其妙死亡的情况,是孩子们深感惋惜。就是以这样一个常见的生活场景来引出主题,并以此激发学生开展科学探究。为了更好的完成本课的教学任务,在课前布置学生进行实地调查,去访谈经常养小金鱼的人,或者上网查询有关养小金鱼的有关资料。
首先引导学生观看一组有关小金鱼自由自在游弋的图片,问问学生看后有什么感受。接着又创设一个情景(案例),小琳同学刚养的小金鱼在几天后死了,小琳很伤心,引发学生对小金鱼之死的原因进行猜想。接下来要验证猜想正确与否,就要经过查资料,实地调查等,让学生先看看书上的有关资料卡片,获取相关的知识,再让学生以小组学习的.形式进行交流、讨论,老师巡视参与到小组学习当中,了解学生的交流调查的情况,然后安排各小组对全班的同学交流汇报。接着出示科学结论来验证学生交流调查的结果是不是到位了。(这里的小组在全班交流调查的情况,如果是实地调查的,会很明显不同于网上和课本上的资料知识的,这正是本课生动有趣的地方,俗话说的好“没有调查就没有发言权”,虽说网上也能查到一些资料,但网上说的也不是全对的,不如实地调查可靠。)
最后教师引领学生,找出造成小金鱼死亡的可能因素,并以图片概括的形式呈现出来,并从诸多因素中提炼出一个可供研究的主题出来,以此让学生体验科学研究的成就感。
养小金鱼实地调查,是学生走出校门的实践活动,需要社会多方面的大力帮助,通过课堂上学生反馈的情况来看,学生能够获得许多养小金鱼的真知。开始很担心学生不能顺利的进行这次活动,后来看到学生的表现,发现并不是想象的那么难,只要学生用心去做,收获还是挺多的。
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