狼和小羊教学反思范文
《狼和小羊》是孩子们十分喜欢的一个寓言故事。文本中凶恶的狼与温顺的小羊图片在课题边，学生对角色的印象十分深刻。带着对角色的认识，走进故事，对于故事的起因，经过，结果，学生能了解清楚。但是个别学生朗读的速度有待加强，语言的概括能有待提高，他们不能用自己的话语来表达自己想要说明的意思。起因：狼要吃小羊。经过：狼三次找茬。学生在故事发展过程能认清三次找的碴：第一次：“你把我喝的水弄脏了”“去年你在背地里骂我”“骂我的`不是你就是你爸爸”，很多学生能找出相应的语言。学生能模仿狼的语气将这几句话读好。同桌能进行对话，把狼的凶恶，羊的温顺表现的淋漓尽致。
在评价角色时，学生结合伊索的名言“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的”，学生畅谈狼的种种不是。有的学生发表自己的见解：小羊太过善良了，跟坏人是不需要讲道理的。我鼓励学生，只要说的在理，都是正确的。在故事的结尾处，学生进行了畅想。他们把小羊的命运设计成有悲有喜。学生笔下的小羊能利用自己的聪明才智，逃脱狼口，回到妈妈身边。他吸取这次教训，在以后的日子中，他知道了如何应对坏人。有的学生笔下的小羊没能逃脱饿狼的爪子，他被吃了。狼美滋滋地在河边晒太阳，被猎人捕杀了。
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