七色花幼儿教学反思1
小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
小百科；有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门)。
七色花幼儿教学反思2
在本次教学活动中共讲述故事三遍，幼儿在倾听故事时安静、耐心，深深地沉浸在故事情节中，这一点是令我非常欣慰的，因为良好的倾听习惯是习得知识的关键。第一遍故事的完整倾听主要是让幼儿了解故事的基本内容，关键提问：“这个故事的题目是什么？”“这个故事讲了一件什么事情？”对于第一个提问幼儿集体回答，第二个提问，很多幼儿不会概括发言，只是截取了故事中的某个片段或是某段对话来回答，对于这样的回答，我认为孩子们对故事的内容已经是相当熟悉了，因为有些孩子已经能说出故事的多数情节，但是孩子的概括水平有待提高。第二遍主要是分段欣赏故事，了解珍妮七片不同颜色的花瓣的`使用顺序以及对应实现的愿望。在这一环节，我出示了教学挂图帮助幼儿根据故事内容和图片来共同记忆。最后一遍完整欣赏故事，主要是请幼儿和我一起合作来讲述故事，主要帮助幼儿记忆故事中珍妮的愿望。
在理解故事内容的基础上，我又提问：“你觉得珍妮的那一片花瓣用得最有意义？”举手的孩子都表示最后一片花瓣帮助残疾人站起来是最有意义的。也许有些孩子在他们这个年龄段还无法有这样的体会，但是我相信有朝一日孩子们一定会有相同的体会。
在语言活动后有一个延伸的美术活动《假如我有一朵七色花》，孩子们在活动中讲述了很多心中的愿望，xx甚至说：“我的愿望是让七色花变出更多的七色花瓣。”怎么样，真是令我都觉得佩服的答案啊，不得不感叹孩子的想法很有远见啊。愿望很特别，但是在具体表现时好像语言比作品更有说服力，作品比较空洞，而且更多的依赖模仿教师的范画，这个范画的问题值得我好好思考一番。
七色花幼儿教学反思3
本次活动的主要目的是了解故事内容、知道故事主人公珍妮使用七色花的顺序和每次的用途，同时请幼儿想一想哪片花瓣的使用最有价值，感受到帮助别人是一件快乐的事情。同时学习主人公的使用花瓣的口语：“飞吧！飞吧！我要……。
在活动的开始我出示了一朵七色花的图片，先请小朋友们来说说：它是由哪几种颜色组成的。然后请小朋友来猜一猜这朵七色花有什么神奇的作用。小朋友对这个问题都非常感兴趣纷纷举手发言：有的小朋友说这朵花可以像小魔仙的魔法棒一样变魔术。有的小朋友说这朵说有香味。还有的小朋友说：这朵七色花像棉花糖一样可以吃。在激起了幼儿对这朵七色花的好奇心之后，我播放了《七色花》的故事录音。请幼儿们认真听故事，因为听完故事后老师还有问题要问。
在播放录音时，孩子们听的很认真，特别是当故事讲到最后珍妮用最后一朵花瓣让男孩子的腿变好了，孩子们都高兴的给小珍妮鼓掌了。在回答问题故事中都有谁时：孩子们都能完整的讲述出故事中出现的人物，也能较清楚的讲清发生了一些什么事。
接着我们再分段讲述了故事，珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（按着故事发展的顺序、依次分析了七色花瓣使用的过程）同时孩子们还学会了主人公珍妮使用花瓣的口语：“飞吧！飞吧！我要……。孩子们都假装自己有一朵七色花说出了自己愿望：飞吧！飞吧!我要一个冰淇淋。飞吧！飞吧!我要一个新玩具等。
在活动的结束部分我们讨论到你觉得珍妮哪一片花瓣用的最有意义呢！有的小朋友认为治好小男孩的腿是最有意义的，有的小朋友认为变回面包圈是最有意义的。在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐的引导方面可能做的不够。孩子们对七色花的神奇作用似乎更加感兴趣一些。
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