课文惊弓之鸟的教学反思
对于“更羸是古时候魏国有名的射箭能手。”这句的教学,我先让孩子来说说“你认为什么人可以被称为‘能手’”;再说说“‘射箭能手’是什么样的人”,“你可以用哪些成语来形容‘射箭能手’”;接着又把这些成语在句中加以运用,使其积累:因为更赢射箭,所以说他是有名的射箭能手。接着说说“你怎么理解‘有名的射箭能手’”,“这又可以用哪些成语来形容”;最后说说“现在让你来读这个句子,你会带着怎样的感情来读?”(孩子们有的说“佩服”,有的说“赞叹”)好,就带着你自己的感觉,好好读一读这个句子。”(齐读,声情并茂)。
对简单一句话的`学习,我带领着孩子们由“能手→射箭能手→有名的射箭能手”层层递进理解句子,并在这当中联系孩子们已有的知识储备(用上合适的成语来说一说),在灵活使用成语的过程中,孩子们轻松自如地领会句子并顺利产生对更羸的佩服之情,感情朗读的训练也跟着达到了事半功倍的效果。
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