《回顾·拓展八》教学反思
教学理念：
回顾拓展八围绕“走近毛泽东”这一主题安排了三项内容，在交流中，注意紧密联系课文实际，提出观点或想法，也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法。重在学科内外的联系，重在学习过程，注重激发学生的创作潜能，整合知识和能力，拓宽语文学习的内容，形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。提高阅读兴趣，体会丰富的内涵和情感，不断积累素材、培养语感、体验品味，逐步达到熏陶感染，潜移默化的目的。《新课标》指出，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的方法，始终为学生的终身学习和发展服务。
教学目标：
1、 通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的；
2、 交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；
3、 在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。
4阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。
5养成多读书，勤积累的学习习惯。
教学重点：
注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。
教学难点：
通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心
课时安排：
2课时
教学过程： 第一课时
一、交流平台
1． 读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？
学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人……）让学生根据自己的理解，谈对毛泽东的认识。
（对知识有一个整体上的衔接，对人物有一个综合的评价，对今后的学习，是一个提炼的过程，思维得到训练）
2．对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？（结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法，谈自己在习作中的运用。
3．这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？（学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以）
4．自由组合，分小组进行讨论，并交流新得。
5。进行交流评价
内容概括：这篇介绍了关于29回顾·拓展八教学设计三，五上回顾·拓展八，希望对你有帮助！
《回顾·拓展八》教学反思
教学目标
1、积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容的选择、顺序的`安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。
2、让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
3、培养学生的阅读兴趣。
教学重难点：
会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
教学时数：
两课时
教学过程：
一、交流平台
1、一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是
我最喜欢的课文是__________________， 因为我从中知道了_______________
我最喜欢的人物是___________________， 因为我从他身上_______________
我印象最深的是_____________________， 因为_____________
我还有很多收获__________________________________
我今后努力的方向与打算
2、自由组合，分小组进行讨论，并交流心得。
3、进行交流评价。
4、各小组进行补充。
5、交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。
二、日积月累
1、自由读名人名言。
2、介绍自己所了解的这几个名人。
3、熟读名人名言，说说自己读懂了什么。
4、交流自己对名言的理解。
歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
5、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
6、你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
三、趣味语文
1、阅读趣味语文，想想讲了什么。
2、交流自己的理解（有趣之处在哪里）。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；
《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；
《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
3、朗读比赛。
4、最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。
教师也可相机补充一些
如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。
再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。”
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