外研社英语《Can I write to her》教学反思
本次课的教学内容选自新标准英语（供一年级起始用）第十一册第五模块《Can I write to her?》，是一节新授课。这篇课文是Simon、Laura、Daming之间的对话，围绕Daming 和Laura的初次见面而展开。通过本节课的学习，主要是让学生明白如何与外国朋友进行初次见面的.交流。教学重点是能运用“can”谈论能力以及征求他人的同意。
这堂课的教学过程大体上分五步。
首先是热身环节，师生互致问候：唱英文歌《Hello, how are you?》前半段，以学生喜欢的歌曲互致问候，学生感到新鲜、有兴趣，更容易进入学习状态。问好之后，巩固运用已学知识谈论天气，然后是歌曲《America，America》，教师和学生齐唱并做动作。此活动意在活跃课堂，调动孩子们的积极性。
接下来是复习环节，其实运用“can”谈论能力我们以前已经学过，所以我提问：“What can you do？”引导优生说 “I can …”其意图是唤起大家的记忆，为新授作铺垫。
复习时自然地用旧知引出新知，进入新授环节。单词的教学结和听、说、读、写、译等多种能力的训练，并做到了“词不离句”。句型“Can I… ”的教学，我采用了游戏“Train,train,go go go.”，孩子们在快乐的开火车游戏中得到了广泛的操练。
教授完重点句子后，进入课文学习。我让孩子们先听，整体感知课文并找出不懂的地方，在这个基础上老师进行解惑。再听课文时就带着问题去听，学会自己解决问题，层层递进。跟读两遍课文后是分组练习和表演。
最后是Task环节。我请孩子们联系生活实际自编对话，充分运用“can”的两种用途来进行说。结束部分教师唱Goodbye, goodbye, goodbye to you！ 学生同唱Goodbye, goodbye, goodbye to you！
课后进行反思，我想如何让学生在课本的知识基础上有升华，这更是一门艺术，值得我好好探究，学习。今后我还将在这方面不断努力。争取更大进步与提高！
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