雷雨教学反思600字
今天学习了第18课《雷雨》,尽管窗外还是春寒料峭的春天。
为了让孩子们找找感觉,上课前先放了一段雷雨交加的flash视频 ,形象的动画加上逼真的声音,应该能唤起孩子们小小记忆中的这样的场面吧!
这一课只有四个生字,还全部包括在了一类字当中,所以只读了几遍就算过,节约出很多时间品读课文。
铺垫之后,大屏幕上出示问题:默读课文,想想这篇课文是按照什么顺序来写的.?这个问题有点难度,没有给孩子们太高的期望。很快就有几个孩子举起了手,挨个小声问问探探底。海鲁说:“先写了刮大风,又写了雷声,写了下大大雨,最后写雨停下来了。”加昊的思路跟海鲁大体一样。润泽说:“写了下大雨的景色和下雨后的景色。” 林旭说:“写了下雨前的情景、下雨时的情景和下雨后的情景。”让几个孩子起来回答,大家一致认为湛林旭的总结最完整最准备,没想到这个问题解决得这样顺利。
这篇课文内容短小,语言精炼,适合朗读,采用了指名读、开火车读等各种方法,效果都不错,读得有滋不味,能看得出,好多孩子达到了当堂背诵的程度。
通过对比的方法,让孩子们理解了“越来越”的作用,体会到准确用词可以让读者更好地理解课文。
今天大体看了周末孩子们写的《好书推荐》日记,初选出孙祎玮、湛林旭、李震海、王润泽、董珊珊五名同学参加角逐,两名优胜者代表班级参加比赛。这五名同学日记内容写得生动,符合要求,而且都还没参加过学校级别的比赛。一直遵循的理念是:尽可能让更多的孩子去参与、去经历,先不管最后的结果如何,精心准备和层层选拔的过程就是一次很好的锻炼,孩子们,加油吧!
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