《红绿灯会说话》教学反思
活动目标：
1、能掌握“红灯停，绿灯行”、“过马路要走斑马线”“过马路两边看”的交通规则。
2、建立基本的交通安全意识。
3、游戏中避免碰撞，具有初步的规则意识。
刚拿到教案，原教案第一环节就是玩“我是汽车小司机”的游戏，让幼儿在游戏中总结“红灯停、绿灯行”的交通规则，但考虑到班级孩子人数比较多，而我对班级孩子前期的经验还不是很了解，一上来就游戏，我怕孩子太专注游戏，一些知识性的东西，不关注了。所以，我先创设了一个帮助小汽车的游戏，让小朋友帮助不会看红绿灯的小汽车，告诉他红绿灯的交通规则，再带着小汽车一起开，在这样的情境中，让孩子既能坐下来先理清知识性的'东西——交通规则，在通过游戏来体验规则。活动的另一个重点是让孩子掌握过马路的规则，我觉得，这个非常必要，因为在生活中孩子过马路是非常多的，我先让小朋友看一段视频，这是正确的过马路的方法，给幼儿一个正确的示范，让幼儿观察、讨论，怎样过马路，然后在通过游戏，让小朋友来体验过马路，当时，陆老师临时充当了司机，开着小汽车在路上，让我的体验活动更生活化、更对孩子有挑战性，有的孩子没有在过马路的时候看车子，比车子给“撞”了，我就连忙强调过马路的规则，让孩子们注意，让孩子在游戏中体验。整个活动进行的还是非常的顺利，孩子也很感兴趣，目标的完成也比较好。
同时过程中也出现一些问题：
1、由于我的主观因素，在第一环节我需要一个小汽车玩具，我想班级里肯定会有汽车玩具，于是我在上课前到班级问，可全园都没有玩具汽车，我只好打印了一张汽车图片作为教具。
2、由于时间关系和场地关系，活动有的细节我没有过多的强调和要求，如在孩子过马路的环节，应该让孩子排好队，绿灯亮了，看看左右在过，但是一排队又要花时间，所以，我就让小朋友站在“马路”边的空地方，孩子人数多，地方小，就觉得比较拥挤，也不好关注每个小朋友的动作。这个环节，如果放在室外，场地大一些，可能会好一些。
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