《人口与人种》的教学反思
《人口与人种》讲述的主要内容是人口增长与分布的地区差异、人口问题以及人种四个内容。
在讲述人口增长的时候，我主要通过人口增加的图片、数据来让学生进行归纳，进而得出人口增加的结论。根据大家对世界人口大国原有了解，结合图表得出人口分布的特点。然后引导大家分析人口增长过快、过慢可能引起的问题。在讲述人种问题的时候，主要通过学生对平时，特别是灯博会时见到的外国人样貌的印象，结合投影上的照片来得出人种间体貌上的特征。
现在的初一学生已经对公众社会有了一定的了解，特别是网络的发展，更是加快了学生了解世界的速度。为了让学生深刻的感受到地理与生活之间的关系，所以我尽量每一个知识点都结合现实生活来讲。这样既可以引起学生足够的注意力，更加重要的'是能够让学生有非常深刻的影响。
在第一课时讲完的时候，我特别提到要让学生认识学习地理的思维习惯。日常生活要多点留意身边特别是与地理有关的现象，然后分析引起这种现象的原因，应该怎样想办法解决或者改进。也就是“发现问题—分析问题—解决问题”这样的思维模式。
另外，我觉得有一些工作做得还不够完善的。如还没有更多更符合当前学生认知的实例来将问题予以阐释。因为实例可以讲得更具体、更精彩，也就更能让学生体验到学习该节的乐趣和学习价值；其次是资料问题，没有更多的资料，特别是没有很多图片资料来展示人口分布的强烈差距，给学生以很强烈的视觉冲击，从而达到不言的教育效果；还有课堂的控制问题，由于学生自主活动的时间较多，因而对于班级管理相对较弱的班级，容易造成一发不可收拾，不能很好地执行教学目标。
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