教学反思(一)烟丛丛示例
由于缺少教学经验，实习学校决定多让我们听课，积累教学经验和教学技巧，然后再慢慢地代课，带班，教学反思（一）烟丛丛。因此我们目前的任务就是多听课，听各科老师讲课，多做听课记录，教学反思。我的指导老师是全校英语权威——杨敏老师。杨老师曾在邯郸市参加教师讲课比赛，并获得了优异成绩。所以我特别崇拜，特别佩服杨老师。每次听杨老师的课我都听的聚精会神，仿佛自己就是一名初中生，忍不住要多做笔记。还记得第一次听杨老师的课，我实在是被她的气场和新颖“惊着了”。接下来我把杨老师的讲课流程和大家分享一下。 刚上课的时候，杨老师站在讲台上，严厉的说“当我站在前面的时候，你们都应该安静下来！”然后她趁热打铁，说“我数到三十，大家把英语笔记本，课本，练习册，按顺序排好，现在赶紧准备！一，二，三…”仅仅用了不到半分钟的时间，大家都准备好了一切。我觉得老师太厉害了，完全能抓住学生的心理，而且让他们在“不知不觉”中就准备好了上课用具。接下来的环节就更精彩了。
对于初中生，没有很高的自学能力，我们作为老师，必须用新颖有趣的方法引导他们爱上学习。比如，杨老师在让同学背单词的时候就是抓住同学们小组荣誉感的心理特征，分小组学习。而且杨老师的课程环节很合理，讲新课之前，先回顾了一下前一课的单词，读几遍，热热身，然后再“比赛”，老师说汉语，学生说单词，谁反应最快，其小组就可以获得一分，依次累加，一周一总结，评出最佳小组和待提高小组。学生的积极性很高，都争先恐后的回答问题。杨老师用了五分钟时间，让学生复习了前一课单词，效果极佳。接下来就是新课，首先认识新单词，杨老师教新单词的方式很独特，把单词分成各个音标，分开来读。比如“完美的”perfect，杨老师会分成两部分，per.PE R读三遍 fect. F E CT一样读三遍。这样一来，学生不仅记住了意思，也记住了拼写。而且读的也清新标准。学生想不记住都难。老师会给学生五分钟记住新单词，然后再简单提问一下。接下来就是最重要的环节——课文，但是杨老师并没有像一般老师那样照本宣科的按课本讲，而是把重点句型写出来，加上例句。学生很好奇的`跟着老师的思路走，不停的造句。毫不费力的就记住了重要句型，而且学会了自己造句。老师把重要句型和句子都写了上去，然后让同学们齐读，一段一停，然后老师根据课本问问题，学生已经了解并掌握了句型，自然能主动圈出来，并记住，效果很好。一节课就这样流畅的进行了下来。我十分佩服杨老师灵活而新颖的讲课思路，让学生集中注意力一节课，完全可以掌握课本知识。真是成功的一节课。 通过听杨老师的课，我认识到了教学生不仅仅是教，而是让他们学会，最好是再课堂上学会，因为课堂上是学习最好的场景。重复并且有新意的课堂是学生喜欢的，也是最有效率的。我会努力的向杨老师靠拢的。Fighting!
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