《水上飞机》教案及反思
教学目标:
1.能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字:“翅、膀、究、迅、速、援、参、突、警、险”;读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”;能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。
2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在教师的指导写下,尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子。
3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学
生求知欲望,从小学科学、爱科学。
教学重点和难点
1.正确认读10个生字。
2.在阅读感知课文的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子。
3.能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的'用途。
教学过程:
一、质疑揭题
1、出示填空:
飞机在( )飞行。
轮船在( )航行。
指名读,齐读。
2、读了课题,你想知道什么?
板书:外形 用途教学随笔:
二、感知课文,学习生字
1、轻声读课文,要求读准字音,读通句子。
2、接龙读课文。
3、学生字
三、朗读课文,理解内容
(一)、1、师:水上飞机是怎样的?指名答
2、找一找,描写水上飞机外形的句子。
3、读一读:白色船体的两边长了两个大翅膀。
4、师:小海鸥发现它 还以为它是——,它是怎么想的呢?指名读
5过渡:于是,小海鸥问个究竟。
(二)、1、分角色读对话。
2、讨论:水上飞机有什么用途?
3、画一画“~~~~”
4、读一读:水上飞机有很多兄弟,有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗……
5、说话练习:你就是水上飞机,用“我是名字是——”开头说说。
6、分角色朗读课文。
(三)、1、齐读最后一小节
2、出示句子:水上飞机告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的浪旁随即溅起了雪白的浪花。
3、师:水上飞机的速度真快,重点词:迅速 随即
四、课外阅读,练习说话
1、齐读课文
2、读了这篇课文,你知道些什么?
3、说话:船也有很多兄弟姐妹,有的可以 ,有的可以
,还有的可以 。
五、复习巩固
1、读词语。
2、填上合适的词语:
( )货物 拉响( )
( )的大海 ( )的天边水上飞机能从海中( ),去扑灭森林的大火。
铃声响了,小朋友们( )地排好队。
全校学生都投入到( )灾区的活动中。
教学反思:当向学生提出“请大家自己读读课文,找找水上飞机本领的句子,用波浪线划出来,再读一读。”的要求后,在交流时,大部分同学都能找到水上飞机本领的句子,主要是给大家充分的时间自由朗读,对课文比较熟悉了,找句子就很容易了。如果采用集体朗读后,马上划句子,对于理解力较差的学生,就比较困难。因为课文只读一遍,还没有读懂。而自由朗读,就照顾到了各个层面的学生,学生的独立认识能力也逐步提高了。
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