金扁担的教案设计
篇一:
教学内容:学唱歌曲、综合训练一。
教学目的:
1、能用欢快的情绪演唱歌曲,用热烈的情绪赞颂我国城乡建设。
2、认识上波音记号,并初步掌握其唱法。
教学难点:二声部合唱
教学手段:录音机、磁带、课件。
教学过程:
一、导入
1、复习唱歌的基本要领及要求。
2、发声练习:(WU、YU)
注意:发声要均衡、要和谐。注意力度的变化。
二、学唱《金扁担》
歌曲介绍:《金扁担》是一首民歌风格浓郁的苗族儿童歌曲,由带再现的三段体构成。歌曲以明快、活泼、流畅的`音调抒发了迅猛发展的“四化”建设给苗家人民带来的幸福与喜悦。
1、初听歌曲,思考下列问题。
a、歌曲可以分成几段?
b、“金扁担”指的是什么?
c、找出上波音记号,并写一写。
2、复听歌曲
a、有感情的朗诵歌词。
b、随着范唱轻唱歌曲。
c、着重演唱好第一乐句的上波音。
3、齐唱歌曲
歌曲情绪要求(欢快——抒情——更欢快)
三、小结
四、课后反思:
本堂课主要设计目的是,在复习好已往所学知识的基础上,用优美的声音、愉悦的表情唱好本学期第一首歌曲。从学生的课堂表现来看,这节课的效果还是不错的,大部分孩子都能在脸上浮现出灿烂的笑容,而老师也可以从他们的笑容中收获成功。这节课给我的另一个感触是:教师,尤其是作为要给孩子们带来快乐的音乐教师,有时应该在课堂上运用些诙谐的语言,这样更有利于缩近与学生心灵之间的距离,这样能让你的学生更喜欢你,更有利于教学。
篇二:
教学内容:
1、 歌曲《金扁担》、综合训练二
2、 口琴学习
教学目的:
1、用优美和欢快的情绪,热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。
2、为歌曲编配简单的舞蹈动作。
教学难点:两声部合唱部分的把握
教学过程:
一、 发声训练:综合训练 注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
二、学唱歌曲
1、复习曲谱,请学生用LU来哼唱歌曲。
2、让学生看苗族的美丽景色,听歌曲。 复听录音,让学生说出歌曲特点。 歌曲分为三段,旋律明快、活泼。 朗读歌词,分小组讨论得出三段的意思。
第一段:小司机开车在路上,好像在翩翩起舞。
第二段:描写了苗家儿童对山乡、对祖国的无限热爱。
第三段:仿佛美好的景色出现在人们眼前。 听录音,体会三段的意思。 用心跟录音机模唱。 以欢快、活泼的情绪大声唱歌曲。
三、综合训练二
1、教师引导学生分析: 第2题的那几个音音群相近?结束句的音应该怎样? 题目所要求的情绪是怎样的?
2、分小组讨论,看那组编写的好 视唱学生编写的旋律。
四、口琴学习
1、学会正确的拿住口琴。(左手——低音部分、右手——高音部分)
2、找到 “1” 音。 (从左手往右手方向数到第9个孔,然后吹出来就是“1”)
注意:用耳朵听听是不是只有一个音,会不会同时出现了好几个音,改正方法是缩小嘴巴的吹孔。)
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