朋友幼儿园中班语言教案1
活动目标:
1、能根据图片的不同排列顺序,按线索进行合理创编故事。
2、通过小组合作交流,体验创造性讲述的快乐。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备:
1、物质准备:
(1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔
2、经验准备:理解故事《会游动的小岛》
活动过程:
1、图片排序,讲述新故事
(1)师:上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》,瞧,今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片顺序)提问:这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图,创遍新故事
(1)要求:两人合作把新排列的图片插到故事板上,讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论:在不同场景下,两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
延伸活动:
在区域活动中继续进行排图创编。
参考故事:会游动的小岛
一只小鸟从湖上飞过,湖面很宽很宽,小鸟飞了很久很久。天黑了,下起雨来,小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西,像是一座小岛。
小鸟落在小岛上,它很累很累,迷迷糊糊地睡着了。
雨停了,天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛,咦!怎么到了岸边了呀?嗬,小鸟不是停在了小岛上,而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛,把小鸟送到了岸边。
活动反思:
本次活动一开始我先出示袜子,先让幼儿来配对,为后面的活动做好铺垫,幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的,而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征,都能找出相同的袜子,在操作活动中也一样,幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的,但在这次活动中游戏的成分有点少,应该多增加些游戏,和趣味性,毕竟是小班的孩子,还是应该以游戏为主,让幼儿在游戏中获得知识。
朋友幼儿园中班语言教案2
活动目标:
1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。
2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。
准备:课件实物锁和钥匙
活动过程:
一、导入活动
出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。
二、看课件配对
老师还为小朋友准备了一些物品,请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找,谁和谁是一对好朋友?
三、看课件学儿歌
现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四、仿编儿歌
小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。
朋友幼儿园中班语言教案3
【活动目标】
1、能说出与某件事物有关的另一件事物,并将两件事物联系起来说一句话 。
2、能安静倾听他人表述,并做出判断。
【活动准备】
(一)经验准备:幼儿已初步了解一些有关联事物。
(二)材料准备:小兔布绒偶(或布绒玩具),黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。
【活动过程】
一、出示小兔布绒偶,激发幼儿的联想。
(一)引导语:看到小兔,你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?
(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法,将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。
二、师范介绍游戏的玩法。
(一)教师示范:看到小兔我想到萝卜,我会说小兔爱吃萝卜。
(二)启发幼儿说一句,把小兔和联想到的东西联系起来。
(三)小结:看到小兔想到萝卜(白菜、青草),因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说:小兔爱吃白菜,这句话里有大家看到兔子,还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西,真棒!
三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片,组织幼儿玩游戏好朋友。
(一)逐一播放图片,请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物,并联系起来说一句话。
(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。说的正确,大家一起说:对对对,点个赞。
3、帮助幼儿理解游戏规则:所说的一句话里必须有关联密切的好朋友,一是图片中的动物,一是相关联的事物。
4、同一张图片,鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫,可以说小猫爱吃鱼,也可以说小猫会爬树.....
四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的图片,拓展游戏。
1、逐一播放图片,如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等,引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物,再联系起来说一句话。
2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。
五、幼儿结伴游戏,教师观察、指导。
1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物,另一人说一句话。然后,互换角色,继续游戏。
2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听,判断对方所说的话是否联系了两件事物。
【活动延伸】
游戏活动:在语言区提供不同内容的图片,引导幼儿继续游戏,拓展游戏经验。
朋友幼儿园中班语言教案4
【活动目标】
1、情感态度目标:教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。
【活动准备】
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】
重点:能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点:敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?
2、看看,谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具,让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具,讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳,他看见谁来了?怎么说的?对!他看见小兔了。他说:你能和我一起游泳吗?我自己玩没意思。小兔(小鸟、小龟)怎么回答的`?小兔说:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!后来谁飞来了?小鸭怎么说的?小鸟是怎么回答的?小鸭最后看见谁了?对,一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的?小龟又是怎么回答的?小龟说:好啊!我和你一起玩!小鸭终于找到朋友了,他心里怎么样?
2、再次拉动教具,让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分:
放音乐《找朋友》做律动自然结束。
朋友幼儿园中班语言教案5
活动目标:
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备:
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点:
培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
活动过程:
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好,幼儿自我介绍。
(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
(1)观察东东,说说对东东的感受。
(2)友爱教育,劝说东东。
(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己
(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)
(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
活动结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
活动反思:
小班孩子刚入园,什么都不懂,对于幼儿园里的一切都很陌生,没有了爸爸妈妈的照顾,有的孩子哭闹不停。这时老师就应该有足够的耐心去关心他们,照顾他们,并且帮助他们尽快熟悉幼儿园里的人和事,让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。所以,我设计了这次语言谈话活动,目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性。
在活动过程中,我采用了小班幼儿最喜欢的贴绒玩具来激发他们的兴趣,红红很爱干净,东东却相反,让幼儿说一说你喜欢谁,为什么?你们为什么不喜欢东东,大部分幼儿都能够回答出老师的问题,在此,应用食物鼓励表现好的孩子,同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。
这次活动基本还算成功,孩子们都能够畅所欲言,兴趣很浓厚,只是表达不太完整,在老师的提醒启发下,有很大的好转,而且活动以后,孩子们特别爱讲卫生了,有的幼儿还帮着老师做一些事情。
这次远程研修活动给了我很大的启发,对我以后的教学很有帮助,每天我都认真的学习,听老师的讲座,真是受益匪浅,我会把理论结合实际应用到教学中,争取更大的提高!
朋友幼儿园中班语言教案6
活动目标
1、学会倾听故事,并理解故事内容、
2、尝试复述故事并体会其内容、
3、可以加入其他动物角色,使幼儿自由表演游戏、
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣、
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、
教学重点、难点
重点:让幼儿学会倾听故事,理解故事内容、
难点:让幼儿自己加入其他动物角色,让幼儿自由表演、
活动准备
1、故事图片及故事录音、
2、动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)图片及其头饰若干、
活动过程
(一)开始部分、
通过谈话,激发幼儿学习故事的乐趣、
教师:"小朋友,你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗?"请幼儿自由表述,教师进行引导性总结、
(二)展开部分、
1、导入故事内容、
教师:"小鱼要找朋友,看看它找谁当朋友、"
2、倾听故事,理解故事、
(幼儿听完故事后,教师提出问题、)
教师:"小鱼找小鸡做朋友,小鸡是怎么回答的?"
教师:"小鸡和小鱼做朋友了吗?为什么?"
幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小鸡不会游泳!"
教师:"小鱼找小鸟做朋友,小鸟是怎么回答的?"
幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小鸟不会游泳!"
教师:"小鱼找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"
教师:"小蝌蚪和小鱼做朋友了吗?为什么?"
幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小蝌蚪会游泳!"
3、再次为幼儿朗读故事、
引导幼儿仔细倾听,请个别幼儿尝试复述故事、
(三)结束部分、
教师和幼儿共同小结:"小鱼会游泳,小鸡会走不会游泳,小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳,就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想,小鱼还能和谁做朋友呢?"
活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、
教学反思
通过这节课的学习,让幼儿学会倾听故事,理解故事内容、并且让幼儿知道小动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事,学会自由玩表演游戏。
朋友幼儿园中班语言教案7
活动目标:
1、学习儿歌《小朋友,想一想》,了解各种动物的主要特征。
2、通过问答的形式学习儿歌,并根据这种问答的形式,尝试仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
活动准备:
1、动物毛绒玩具:小兔、大象
2、背景图,一些动物图片:兔子、长颈鹿、蛇、猪……
活动过程:
一、通过猜谜语的形式,初步熟悉儿歌的主要内容
1、老师说谜面:“小朋友,想一想,什么动物鼻子长?”
2、幼儿自由猜测,老师对幼儿的答案不做任何评价。
3、老师提问:“小朋友猜得对不对呢?你们听:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。”
(1)老师出示大象图片,师生观察大象的特征,教幼儿学习儿歌的后半段。
(2)鼓励幼儿大胆地念,用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。
4、教师用同样的方法,教幼儿学习儿歌的后半段。
二、幼儿与教师用问答的形式,朗诵儿歌
1、老师完整的朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、老师问,幼儿回答。
3、幼儿问,老师回答。
4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌,提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。
三、老师出示背景图,引导幼儿创编儿歌
1、老师引导幼儿观察画面,说说:图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。
2、老师:“猜谜活动真有趣,你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问,你们猜,看谁能用儿歌中的对话来回答我。”
3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。
4、师生共同看图完整地念儿歌。
5、教师:“想一想,你还知道哪些动物,它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌,然后,集体完整地念仿编的儿歌。
四、念儿歌,玩游戏
1、教师:我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题,大家猜一猜,然后学做小动物的样子。
2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句,幼儿猜测并说出后面的两句,在学一学动物的样子。
3、听音乐学做小动物。
(幼儿听音乐,听着老师的指令:如,小白兔、大象等,学习做不同的模仿动作。)
附儿歌:小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么动物鼻子长?
鼻子长,是大象,
大象鼻子最最长。
小朋友,想一想,
什么动物耳朵长?
耳朵长,是白兔,
白兔耳朵最最长;
朋友幼儿园中班语言教案8
活动目标:
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动重点:
愿意与老师、同伴一起边念儿歌边做动作
活动难点:
区分“你”、“我”等词,能与自己的好朋友进行儿歌表演。
教学手段:
录音机辅助教学,游戏法,练习法
活动准备:
幼儿能说出好朋友的名字。
活动过程:
一、引起活动兴趣。
1、(出示兔子手偶)师:你们看,谁来我们幼儿园做客了?跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗?想和它做好朋友吗?听老师对它说了什么好听的话。(教师第一遍示范儿歌)
师:儿歌好听吗?你在儿歌里听到了什么?你们想不想学一学这首好听的儿歌?跟着老师一起念一念。(你是我的好朋友)你们看,老师的手指着谁?指着我们的好朋友小白兔。
你们想和小白兔做好朋友吗?我们一起对小白兔说说好听的话好吗?(幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌)你们说的真好,现在呀我们都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)师:你们想和小熊做好朋友么?我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗?跟着我一起念。
二、幼儿学习儿歌。
1、你们想不想和孙老师做好朋友呀?孙老师也想和你们做好朋友,我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗?(教师示范念儿歌,与幼儿一起互动拍手)
2、师:你们真棒,老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。
3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
师:这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》,我们一起说一说。
师:现在我请两个小朋友上来,看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢?
三、创编儿歌。
提问:现在请你们跟身边的好朋友做好朋友,碰一碰。
可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
师:我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么?看看我们身上还有什么,找一找。好,我们一起来碰碰小脚。(鼻子、肩膀)
小结:今天我们学了这首儿歌,以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌,拍拍小手,碰碰小脚,做好朋友了。
朋友幼儿园中班语言教案9
一、活动目标
1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2. 初步感知、理解图片的主要内容,用完整地语言进行表述。
二、活动准备
1. 教学挂图《小鸭找朋友》。
2. 池塘草坪背景图一幅。
3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。
三、活动重点:
初步感知、理解图片的主要内容,学会用完整地语言进行表述。
活动难点:鼓励幼儿互相合作,勇敢地在众人面前大胆表现自我。
四、活动过程
(一)导入主题,引起兴趣。
师:“嘎嘎嘎”谁来了?(出示池塘草坪背景图)小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
(二)理解故事内容,初步用完整地语言进行表述。
1、第一遍完整讲述,提问:
故事的名称?小鸭找了哪几位朋友?最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
教学反思:让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图,理解图片内容。
(1)、图一:小鸭一个人游泳,一个人多寂寞啊!这时,谁来了?(小兔)小兔是怎样跳的。(我们一起来学学小兔的走路的动作)小鸭对小兔说了什么?小兔怎么回答?
(2)图二:这次是谁来了?(小鸟)小鸟子是怎么走路的?我们一起来学一学小鸟走路,边学边讲“飞呀飞呀”, 小鸭对小鸟说了什么?小鸟会游泳吗?能不能陪小鸭一起游泳呢?
(3)图三:小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么?小乌龟会游泳?最后谁和小鸭一起游泳了呢?
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)
教学反思:在这一环节,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
提问:小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)
朋友幼儿园中班语言教案10
教案目标:
1、欣赏以幼儿认知几种常见的动物形象特征,理解并学习其中的短语“会××不会××”,“会××不会××”。
2、发展幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿说一句完整的话。
3、体验有好朋友的快乐情绪。
教案准备:
1、草地背景图片一张,鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。
2、《找朋友》的磁带、录音机。
教案过程:
一、开始部分:
1、小朋友们好,我是蔡老师,今天我要到小×班找朋友,你们愿意当我的朋友吗?(放音乐和小朋友做找朋友的)
2、刚才我在小×班找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴!
3、出示鼠宝宝
师:看,谁来了?(鼠宝宝)
鼠宝宝也出来找朋友,他要找一个会跑双会跑的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)
二、基本部分
1、出示布娃娃
鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)
2、出示小鸭子
鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)
那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)
3、出示小青蛙
鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。
那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)
4、出示小猫
鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?
鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)
5、出示另一只鼠宝宝
“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?
三、完整听
1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的,请听《鼠宝宝找朋友》。(边操作边完整讲)
2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?
3、下面我们就一起来讲述这个好吗?鼓励幼儿同老师一起讲述,巩固其中的句式。
四、结束《找朋友》
鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的朋友,你们愿意做我的朋友吗?
朋友幼儿园中班语言教案11
活动目标
1、体验朋友交往的快乐,乐意玩找朋友的游戏。
2、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容。
3、能按节奏做动作,体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。
活动过程
一、入室:教师播放音乐《小火车》,请幼儿跟老师一起,开火车入室。
二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。
——师:135/小朋友。(教师互换幼儿名字,请叫到名字的幼儿站起来回答)
——幼儿:321/在这里。
三、学习新歌。
1、故事导入。
——师:漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?
——师:原来白雪公主有7个好朋友,他们每天都玩得很高兴。
——师:小朋友们,今天我们也像白雪公主一样,找很多的好朋友,好不好呀?
2、感受音乐的旋律。
——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。
3、感受音乐的内容。
——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍,引导幼儿回答)
1、学唱歌曲。
——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。
——教师清唱,鼓励幼儿轻声跟唱。
——教师播放音乐,请幼儿跟唱。
——教师清唱,带领幼儿按节奏拍手。
——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。
四、音乐游戏。
1、好朋友抱一抱。
——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动,当唱到“我的朋友在这里”的时候,每个幼儿都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。
2、我来找朋友。
——请全班幼儿围成一个圆圈,教师带上头饰扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圆圈中间,请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。
——大家一起按节奏拍手唱歌,围绕“白雪公主”转圈,当唱到“我的朋友在这里”的时候,“白雪公主”就去找一个好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。
五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。
活动应变
入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。
活动延伸
教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏,鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。
区角活动
表演区:放入白雪公主及小矮人的头饰等,让幼儿玩找朋友的游戏。
环境创设
在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。
家园同步
1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。
2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。
朋友幼儿园中班语言教案12
活动目标:
1、能仔细观察并讲述好朋友的特征。
2、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
图片、画笔、纸、音乐。
活动过程:
导入:
一、游戏:"猜猜好朋友"。
1、今天李老师有一个好玩的游戏,想请小朋友们一起来玩,这个游戏叫做《猜猜好朋友》,请小朋友来说说他的好朋友,但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听,猜猜他(她)的好朋友是谁?看看谁最聪明能猜出来?
T:你来说说你的好朋友,我们听一听,一起来猜猜你的好朋友是谁?
T:他(她)是男孩子还是女孩子?如果是女孩,她是长头发还是短头发?今天他(她)穿什么颜色的衣服?说给大家听一听,让我们一起来猜猜他(她)是谁?
二、游戏:"找朋友",让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
T:刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了,那现在请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。
(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?"
2、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、T:刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?
2、请幼儿说一说,做一做,同伴间交流表达友好的方式。
(抱抱、握手、亲一亲)
四、辨别对错。
T:和好朋友在一起玩开不开心啊?那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?
T:如果遇到一个小朋友经常欺负大家,在一起玩的时候爱抢玩具,或者爱打人,爱推小朋友,不会排队,经常做一些让大家不高兴的事情,你们还喜欢他吗?你会选择他做你的好朋友吗?
五、交往方法。
T:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?
T:有好东西要分享,生病了要看望,不开心时要陪伴、、、、、
六、活动延伸
T:小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
朋友幼儿园中班语言教案13
活动目标:
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备:人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点:培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
活动流程:
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍洋洋
(2)向洋洋问好,幼儿自我介绍。
(3)观察洋洋,说说喜欢洋洋吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说洋洋会做的事。
(5)表达自己愿意与洋洋交朋友的愿望想法。
3、认识明明
(1)观察明明,说说对明明的感受。
(2)友爱教育,劝说明明。
(3)帮助明明,说说怎样让明明变干净。
(4)教具操作,语言同步明明的卫生行动。
(5)说说明明自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己
(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)
(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
活动反思:
小班孩子刚入园,什么都不懂,对于幼儿园里的一切都很陌生,没有了爸爸妈妈的照顾,有的孩子哭闹不停。这时老师就应该有足够的耐心去关心他们,照顾他们,并且帮助他们尽快熟悉幼儿园里的人和事,让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。所以,我设计了这次语言谈话活动,目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性。
在活动过程中,我采用了小班幼儿最喜欢的贴绒玩具来激发他们的兴趣,红红很爱干净,东东却相反,让幼儿说一说你喜欢谁,为什么?你们为什么不喜欢东东,大部分幼儿都能够回答出老师的问题,在此,应用食物鼓励表现好的孩子,同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。
这次活动基本还算成功,孩子们都能够畅所欲言,兴趣很浓厚,只是表达不太完整,在老师的提醒启发下,有很大的好转,而且活动以后,孩子们特别爱讲卫生了,有的幼儿还帮着老师做一些事情。
这次远程研修活动给了我很大的启发,对我以后的教学很有帮助,每天我都认真的学习,听老师的讲座,真是受益匪浅,我会把理论结合实际应用到教学中,争取更大的提高!
朋友幼儿园中班语言教案14
活动目标:
1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备:
课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。
活动过程:
一、导入1.照片-拥抱,谈话引出课题
(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开1.开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听,
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2.你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,
从现在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真,举手发言动脑筋。
小妹妹,你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友,你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我,
这些都是我应该做的,
因为,我是大班的小朋友了。
朋友幼儿园中班语言教案15
活动目标:
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图课件
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
(一)导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
(二)、教师出示课件展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候脸上怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
(五)、识字游戏
三、活动建议: 动物课件要做得形象、美观。
四、活动评价:
1、让幼儿有喜爱上幼儿园的情绪。
2、让幼儿会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:教学课件、幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书,感受、复述故事 ,幼儿练习翻书、定位
(二)提问:
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??这是我的好朋友??”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是??”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?
(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) 教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问:
1、翻书:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、小鸡在幼儿园里做什么?
3、小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字
【活动总结】:
教师总结,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,
以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌:
大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园, 看见老师笑眯眯。 小狗来上幼儿园, 排队走路一二一。小鸡来上幼儿园,
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