关于《第一场雪》教案设计范文
第一课时
教学目标:
1。学习本课的生字新词,能正确地读写下列词语,骤然,玉屑,俗话,谚语,馒头,毛茸茸,沉甸甸,掷雪球,瑞雪兆丰年。
2。初读课文,理清文章的脉络。
教学准备:
有关冬雪的录相资料。
教学过程:
一,导入新课,了解作家及文章的写作背景。
1、看录相,导入新课。
同学们,刚才我们欣赏的这段录相,描绘的是什么时候的景象呢(大雪纷飞时的景象)。的确,在我国的北方,每当冬季来临,那漫天的飞雪,带给人们无限的遐思,无限的喜悦,今天我们一起学习课文《第一场雪》。让我们一起看看作者是怎样描写入冬后的第一场雪的,又是怎样表达自己的心情的。
2。谁能简单地介绍一下本文的作者及这篇课文的写作背景呢
学生甲:我来为大家介绍本文的作者峻青的有关资料。峻青是我国当代著名作家,自幼家贫,只读了几年小学,抗战爆发后参加革命。这篇文章写于1962年。1960年1962年正是我国遭受严重自然灾害的时期。当时粮棉欠收。国民经济遭受到了严重的困难。人们多么盼望能有一个好收成呀!1962年冬天,作者在胶东半岛的农村,看到这第一场大雪,联想到;瑞雪兆丰年;,心里无比喜悦,就写下了这篇散文,收录在散文集《秋色赋》中。
二,预习课文。
1。读准字音。
2。自学生字并组词。
3。画出难以理解的词语,结合上下文或查阅工具书自己试着解决。
三,交流自学效果。
1。掌握字音。出示幻灯片投影,指名带读。
2。掌握生字的音,形,义。
茸:本音读;róng;,在;毛茸茸;中读;rōng;。指又短又密又软的毛发。
甸:本音读;diàn;。在;沉甸甸;中读;diān;。
骤然:突然,忽然。
凛冽:刺骨的.寒冷。
寂静:没有声音,很静。
谚语:在群众中间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。
四,初读课文,理清文章的脉络。
1。选择自己喜欢的方式读全文,想一想,作者分哪几个方面来写这场雪的
2。指名分段读课文,回答问题。
(1)课文是从四个方面来描写这场雪的。
下雪前下雪中下雪后联想
(2)你能试着分段吗
雪前(12自然段)
雪中(3自然段)
雪后(4,5自然段)]
联想(6,7自然段)
3。选择自己喜欢的部分读给你的同桌听。
第二课时
教学目的:
1。理解课文的内容,了解雪后美景。
2。体会作者情感及作者的表达方法。
3。练习有感情地朗读课文。
教学过程:
一,课前导入。
1。雪不仅能给人带来欢乐,还能给农民们带来丰收。让我们跟随作者共同去体验一下吧!
2。上节课,我们理清了文章的脉络,你还记得吗
板书:雪前雪中雪后联想
二,理解课文内容
(一)雪前,雪中,雪后的景色各具哪些特点呢请你带着这个问题读课文。画出重点语句读一读,把自己的体会读出来。
(二)抓住重点语句深入体会。
我们就用读的形式汇报。
1、雪前
(1)学生甲:雪前的特点就是天气变化大。
(2)学生分别读句子,谈体会。
①前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷。
从;骤然;这个词体会到天气由暖变冷,变化特别突然。
②空中布满了钻色的阴云。中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了,就下起雪来。
铅色的阴云说明天阴得很沉,预示着大雪即将来临。风很刺骨。呼呼地刮着。
(3)教师小结:作者形象生动地写出了大雪前气象的变化:阴风雪。
(4)谁愿意把这种变化读出来呢请学生练读后汇报读。
2、雪中
(1)按照雪前一部分的学习方法进行自学,用读的形式进行汇报。
(2)学生汇报。
学生甲:雪中的特点是雪下得很大。
(3)谈重点句的体会。
①开始下雪时还伴着小雨,不久就只见鹅毛般的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来,地上一会儿就白了。
鹅毛般的雪花表明雪片很大。
一会儿就白了,也说明雪下得很大。
②冬天的山村到了夜晚格外寂静,只听见雪花簌簌地不断往下落。
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