《我的伯父鲁迅先生》教案范文
教材分析
一、背景知识
1．读书要养成良好的习惯。本单元的阅读训练重点是培养学生良好的读书习惯，包括专心致志、边读边想、做点记号和学以致用。教师可根据学生实际，在全面落实要求的同时，有所测重。
2．课文通过周晔对鲁迅先生的回忆，记叙了她对伯父印象深刻的几件小事，反映了鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。课文以自然空行的形式分为五段。每段记叙一件事，但事事都紧紧围绕他为自己想得少，为别人想得多这一课文的中心意思展开。第一段写人们在鲁迅先生逝世后前去追悼的情况，表达了人们对鲁迅先生的爱戴。第二段写了一个鲁迅先生关心、教育作者的小故事，反映了鲁迅教育我要养成认真真读书的习惯。第三段写一次饭桌上的谈话，鲁迅以幽默的语言反映了他宁可碰壁，也要为人民群众的解放进行不屈不挠的斗争。第四段写鲁迅先生细心救护一位黄包车夫，表面了鲁迅先生对生活在苦难中的贫苦大众深沉的`爱和无限的同情。第五段写鲁迅先生关心体贴女佣阿三，反映了鲁迅先生对劳动人民的深厚感情。第五段的结束语，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多也是全文的总结，是通过几件具体的事例反映了人物的优秀品质。
3．鲁迅先生（1881年-1936年），原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。他的一生，对中国文化事业作出了重大贡献。本文是鲁迅先生的侄女周晔写的。
二、教学目标
1．初步养成专心致志、边读边想、做好记号和学以致用的读书习惯。
2．学会生字7个，理解14个词语的意思，大部分词语会造句运用。
3．理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。
4．初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人，感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。
三、重点与难点
重点：逐段细读课文时，贯彻单元学习提示四点要求，先按要求自学，然后根据各段的语意特点和学生的实际，确定几个训练点重点教学。
难点：读懂文意，抓住重点，领会中心含义，概括全文思想内容和表达方法，并掌握通过几件典型事例来反映人物思想品质的写作方法。
教案实例
一、教学准备：录音，幻灯片。
二、教学时间：3课时
第1课时
（一）教学目标
1．初读课文，学习生字和新词。
2．了解课文四个小故事的大意。
（二）教学过程
1．揭示课题，简介鲁迅先生。
2．初读课文。
（1）听录音，思考：鲁迅先生是怎样的一个人？用~~~~划出课文的中心句。
交流，全班齐读：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
（2）默读课文，通过或联系上下文学习生字新词。
3.检查自学情况。
（1）读准加点的字，用另一个读音组个词。
（zhuàn）（guān）
水浒传（chuán）张冠李戴（guàn）
（2）理解下面的词语。
①张冠李戴囫囵吞枣（先解释带点的字，再解释词的字面意思和比喻义。）
②饱经风霜恍然大悟
（3）完成作业本上第1题。重点指导：深奥（上半部分不要多一横）呻吟（不要多点）
4．默读课文。
（1）思考：课文写了鲁迅先生的哪几件事？
（2）讨论、交流：谈《水浒传》，讲碰壁，救护车夫，关心女佣。
（3）课文以自然空行形式分为五段，说说各段的大意。
指导完成作业本第5题。
5．布置作业。
（1）完成作业本上第1、2、3、5题。
（2）读课文。
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