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六年级数学《面积和周长的比较》教案设计

时间:2023-08-25 10:52:24 文/黄飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

六年级数学《面积和周长的比较》教案设计

  教学目的

  通过面积和周长的比较,使学生分清周长和面积的概念及计算方法,培养学生分析、比较和实践的能力。

  教学重点

  使学生分清周长和面积的概念及计算方法。

  教学难点

  理解、分清长度和面积单位。

  教具准备

  多媒体课件或幻灯片、小手帕。

  教学过程

  一、情境体验,对比不同

  1、多媒体演示(或幻灯片):一块长方形的白菜地,周围围上篱笆。学生根据这个情境提问题。(学生可能提出如下问题:篱笆有多长?菜地的面积是多少?......)

  继续演示:菜地的长是5米、宽是2米。

  然后选取学生提出的许多问题中的主要问题:篱笆有多长?菜地的'面积多少?让学生进行解答。

  在学生进行交流的过程中,教师提问:求篱笆有多长?菜地的面积是多少?实际上是求什么?方法有什么不同?

  2、计算下面长方形的面积和周长。

  3厘米6厘米

  12厘米6厘米

  3、学生估计教科书封面的面积大致是多少?

  4、学生讨论:长方形的周长和面积各是指什么?

  周长和面积各是用什么计量单位?

  5、学生进行交流,教师总结出示下表:

  周 长

  面 积

  含义

  四条边的长度和

  四条围成的面的大小

  计算方法

  (长+宽)×2

  长×宽

  计量单位

  长度单位

  面积单位

  二、综合练习

  1、测出手帕、桌面的周长和面积。

  2、练习二十九的第1题。(学生做在教科书上)

  3、练习二十九的第2题。学生独立完成。

  4、练习二十九的第3题。学生独立完成。

  5、练习二十九的第5题。学生先试做,然后启发学生想:地板革的大小与房间的大小有什么关系?

  板书设计:

  周长和面积的比较

  周长=(长+宽)×2面积=长×宽

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