采蘑菇教案反思与评议
篇一:小兔采蘑菇教学反思
在这个教学活动中,我能体现新的《幼儿园教育指导纲要》精神。做到了在艺术活动中面向全体幼儿,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。采用了生动的教学方法,幼儿的学习兴趣浓厚,学习的积极性和主动性得到了充分的发挥。主要体现如下:
1、准备了充分的教具,为教学活动的生动形象提供了素材。
2、将歌词内容编成故事,以故事形式引入主题,幼儿比较感兴趣。积极、主动进行探究学习。
3、在教学活动中,创设了良好的氛围,幼儿在宽松、和谐的气氛中学习,为幼儿大胆表现提供了机会。
4、采用了游戏法,这是幼儿最感兴趣的学习方法,让幼儿充分体验到了学习的乐趣。
不足的地方:
1、幼儿的常规训练还要加强,孩子的自制力比较差,遵守规则的意识比较淡薄,今后还要多训练。
2教学方法不够新颖。
今后改进的方向:
1、对班上孩子要多加强常规管理和训练。
2、多用鼓励性语言。教学方法多一些创新。
篇二:《采蘑菇的小姑娘》教学反思
《采蘑菇的小姑娘》这一课,开始查找网络,对歌曲细细分析之后,我发现这首歌曲虽短小但越挖掘越有东西,真是有种说不出的惊喜!歌词意境很美,我想到了三幅画面:引子部分(欢乐的小姑娘快乐幸福的采蘑菇)第二乐段(蘑菇姑娘高兴的`用蘑菇换东西,并和伙伴分享幸福快乐)尾声部分(蘑菇姑娘高兴的神情)。
歌曲旋律时而欢快时而舒展,这首活泼欢快的歌曲学生一定非常喜欢。我决定从引导学生感受出发,用采蘑菇的情景贯穿全课,教学中学生很有兴趣地参与了音乐活动,做到有情绪地演唱歌曲。这次课我有许多感受。
第一,音乐教育是审美教育,不是把学生教得多么懂,而是引导学生积极 体验,并表现音乐,从而提高学生音乐修养和审美情趣,所以音乐老师一定要注重感受,自己要有情绪,通过自己的情绪以及有感情的演唱、自己的语言、肢体动作等引导学生感受音乐情景。而我在教学中这一点做得很不够,自己都能感觉得到我的情绪不够放得开,今后要更加自信。
第二,音乐教师要深入地备课,语文老师要“与文本对话”,我想音乐老师应该充分挖掘教材,包括全册教材的编排、单元目标、每一课的设计等等,既要备教材教法,也要备学生,更要备自己!音乐老师就应该在音乐课堂上积极展示自己,表现自己。一个优秀的音乐老师应该注重用自己语言、仪表、气质等等魅力吸引学生喜欢老师,喜欢音乐,激励他们也热爱音乐!
第三,整个课堂每个环节的导入、过渡还不够流畅,课堂提问应指向明确,创设有效课堂。
第四,老师的教学语言应该非常精炼,教学设计中可以有所预设,并且具 体到每个环节,每句话。尤其应关注对学生的评价,课堂评价是课堂生成的,不是预设的,评价要合乎实际。
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