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《日月潭》公开课教案设计

时间:2023-08-11 22:45:16 文/秦风学老师 教案学文网www.xuewenya.com

《日月潭》公开课教案设计

  【教学目标】

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文第二段。

  2、理解课文内容,了解日月潭名字的由来以及迷人的风光。

  3、当小导游,巩固课文,同时感受同胞情深,培养热爱祖国宝岛和盼望祖国统一的思想感情。

  【教学过程】

  一、 复习引入

  1、出示课后的生字,读读。

  2、咱们祖国山川秀丽,景色迷人,昨天我们走进了台湾岛的日月潭,知道那里很美丽。那你为什么那么美丽呢?让我们一起再去感受感受。

  3、齐读第一小节。说说那里怎么样?板书:群山环绕、树木茂盛

  二、教学第二节

  1、日月潭美丽的地方还很多了。

  出示第二节,体会体会,哪里感受到了美?

  (四人小组先交流交流)

  ⑴ 板书:潭深水绿。

  ⑵ 名字美、形状美

  ① 出示句子:“小岛把……”。

  ② 读懂了什么?为什么说形状很美?

  ③ 什么比作什么?

  ④ 比较句子,突出理解“圆圆、弯弯”带来的具体形象。

  ⑤ 朗读句子。

  2、齐读第二小节:

  四人小组推荐导游来介绍日月潭的由来。

  三、教学三、四小节

  1、日月潭不仅形状奇特,风光更是秀丽无比。请读读第3、4小节,找一找,日月潭还美在什么地方?

  ⑴ 清晨,美在什么地方?看图说说:

  出示句子:清晨的日月潭给你怎样的感觉?

  (读读)

  体会:模糊之美、隐隐约约、富有神秘色彩。

  (板书:飘着晨雾)

  ⑵ 出示中午的日月潭的句子:

  (读读)

  说说你感觉怎么样?

  体会:清晰之美,展现眼前。

  (板书:清晰展现)

  读读这句话。

  ⑶ 出示雨天图,说说雨中的日月潭:

  出示句子。

  (读读)

  体会:童话中的仙境。

  (板书:一片朦胧)

  2、日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。让我们一起去感受感受。齐读3、4节。

  3、清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的`美;晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是美得不同。现在,请你闭上眼睛想象一下,还有什么时候日月潭也会很美呢?

  把你想到的用几句话轻声说给自己听。

  (指名说)

  三、 学习第5小节

  1、师:如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了(生读)许许多多的中外游人。

  (板书:风光秀丽)

  2、这么美丽迷人的日月潭,让我们再去感受感受。

  (配乐朗读课文)

  四、我当导游,回味课文

  日月潭景色这么美,老师都还想去游览,哪位同学愿意领老师和同学们再去欣赏一下。

  五、抒发感情

  1、由于历史的原因,台湾和祖国大陆分离了,至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国,台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时,你想对台湾的小朋友说些什么?

  2、出示诗歌,朗读:《祖国的宝岛》。

  美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回归,到那时,我们一起去日月潭游玩,好吗?

  六、作业

  作业本第5题。

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