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中班语言活动教案范文(精选六篇)

时间:2023-08-24 07:32:25 文/刘莉莉老师 教案学文网www.xuewenya.com

  中班语言活动教案1

  活动目标:

  1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

  2、学习找自己的优点和能干之处。

  活动准备:

  西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。

  活动过程:

  1、看图片学习句型。

  (1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。

  (2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

  2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

  3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

  4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。

  中班语言活动教案2

  活动目标:

  1、理解故事内容,能清楚地说出故事的主要情节。

  2、愿意克服困难,做一个勇敢的孩子。

  活动准备:

  1、挂图第23号

  2、故事磁带。

  3、猫咪布绒玩具

  活动过程:

  一、开始部分

  1、教师出示布绒咪咪谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

  2、教师出示布绒咪咪,

  问:小朋友看他是谁呀?(对了,它呀是咪咪)它呀!胆很小,为什么说它胆很小呢?咪咪很胆小,为什么说他胆小呢?倾听故事就知道了。

  小结:我们一起来听听故事就知道了。

  二、基本部分

  1、看挂图完整倾听故事。

  提问:故事的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答故事的名字叫《咪咪》)

  故事里讲了谁?讲了一件什么事?(引导幼儿完整的回答故事中的内容教师小结)

  3、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?(别害怕,也许路上会碰到小伙伴)

  4、咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?(帮组幼儿重点欣赏第九节至最后,理解咪咪的心里活动变化,被萤火虫吓了一跳。

  心里想:一定是小伙伴的眼睛;

  看见树叶上露珠映出的月亮光,

  心里想:一定是小伙伴躲在书上。)

  5、咪咪回家时,心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了(他自己敢在黑夜里走路了)

  6、老师再一次的把故事讲一遍。

  小结:故事的名字叫咪咪,它先给我们展示的是一个很胆小的猫,后来通过参加联欢发生了一些事,小猫的胆子变大了。

  三、谈话:你怕黑吗?

  1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的.地方走路吗?(引导幼儿根据自己的生活经验回答)

  2、你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?

  3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

  老师可以见讲一件自己小时候走夜路的经历

  鼓励幼儿大胆的起来表现自己。

  小结:我们要做一个勇敢的孩子,不管是在黑暗的地方还是在夜晚的小路上,我们都要大胆的去走。

  四、教师与幼儿分角色讲述故事

  1、现在我们一起来分角色将这个故事,我做咪咪的妈妈,你们做咪咪,再请第六组的幼儿当秘密的小伙伴。

  2、请幼儿到前面表演故事,要求幼儿边表演边做动作。

  鼓励幼儿做一个勇敢的孩子

  3、学习了这个故事,你们学到了什么呢?(也要做一个勇敢的孩子)

  4、那应该怎样做呢?(引导幼儿说一说)

  小结:这个故事告示我们小朋友不能胆怯,要像咪咪一样勇敢的去面对,去战胜害怕的心理。

  五、结束部分

  小结活动情况下课。

  中班语言活动教案3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

  2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

  3、初步尝试仿编儿歌。

  4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

  活动重点:

  有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。

  活动难点:

  尝试学习仿编儿歌。

  活动准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。

  2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

  活动过程:

  一、通过谈话导入。

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、教师演示教具,朗诵儿歌

  师:儿歌中出现了哪些小动物?

  2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  师:

  (1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

  (2)小狗见了面又是怎么做的?

  (3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

  3、引导幼儿说出儿歌名。

  三、学习朗诵儿歌。

  1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"

  请幼儿进行集体跟诵。

  2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

  师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

  四、儿歌表演。

  请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

  五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

  1、教师先示范仿编2-3句;

  2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

  3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

  附:儿歌《见面》

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  中班语言活动教案4

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

  2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。

  3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

  活动准备:

  1、中国地图一张;响板一个。

  2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。

  3、活动室里布置主题展板"夸西安"(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。

  活动过程:

  一、在中国地图上找找我们的家乡-西安,谈话导入。

  教师:你知道我们的家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二、请幼儿打开用书。

  自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。

  三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。

  交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?

  四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。

  五、幼儿朗诵儿歌。

  1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

  2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。

  3、师生共同朗诵。

  活动延伸:

  1、美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。

  2、角色游戏区增设"小吃一条街",投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。

  3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。

  中班语言活动教案5

  设计思路:

  主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展,幼儿从本来对家的点滴认识,发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领,进而对爸爸产生景仰,视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸,让幼儿介绍自己的妈妈,进而让幼儿产生好奇:自己是从哪里来的,因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑,让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家,感知妈妈怀孕的辛苦,萌发对妈妈的热爱。

  活动目标:

  1、幼儿收集照片,介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

  2、倾听故事,感受妈妈怀孕的辛苦。

  3、通过讲讲说说,培养幼儿的语言表达能力。

  重难点:

  重点:幼儿收集资料,了解自己在妈妈肚子里的情况。

  难点:把收集到的资料告诉同伴和老师,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:幼儿和妈妈一起拍的照片若干,妈妈怀孕的图片,字宝宝,故事《肚子里的家》

  活动流程:介绍自己的妈妈→出示图片,导入活动→倾听故事→提出问题,了解故事大致内容→扩展延伸

  过程:

  一:介绍自己的妈妈

  1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈,我的妈妈叫什么,在哪里工作,这张照片在哪里拍的…….

  2、教师予以指导,介绍好的给予表扬。

  二:出示图片,导入活动

  1、哦,刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈,我觉得都介绍的不错,我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的,你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

  2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

  3、教师出示妈妈怀孕的图片,请幼儿仔细观察,图片上的妈妈有什么不一样。

  4、哦,小宝宝在妈妈的肚子里,你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

  中班语言活动教案6

  一、活动目标:

  1、能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。

  2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

  3、感知、理解故事内容,理解“同行”的含义。

  二、活动重难点:

  重点:感知理解故事内容,学习阅读图画的细节

  难点:理解“同行”的含义

  三、活动准备:

  火车、太阳的图片

  教师在黑板上画出山、山洞,创设情境

  故事大书《同行》

  四、活动过程:

  (一)导入故事,引出主角

  1、出示火车、太阳的图片,激发幼儿的兴趣。

  ——小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中,见到的风景是什么样子的?

  ——小火车要和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?

  (二)操作图片,引导幼儿说出火车走过的路线。(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)

  (三)欣赏故事PPT,初步理解故事内容。

  1、逐页欣赏PPT

  ——火车和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?

  ——火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?

  ——我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。

  ——现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?

  ——告别了山顶,小火车和太阳在干什么?小火车停了,太阳怎么变颜色了呀?它会和太阳说什么?

  ——什么是同行呢?(一起活动的意思,如一起回家、一起游戏等)

  (四)完整欣赏故事,加深对故事内容的理解。

  1、教师完整地播放DVD,幼儿欣赏。

  2、幼儿边听MP3,边阅读小书。

  (五)延伸活动:欣赏照片,迁移经验。

  1、出示小朋友同行的照片,幼儿欣赏。

  ——你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?

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