学文网

《春天的歌》教案

时间:2023-08-13 21:59:58 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

《春天的歌》教案1

  听,山间的小溪哗啦哗啦的唱着歌;草地上绿绿的小草露出尖尖的头,小鸟叽叽喳喳的开始唱歌了,因为春天是生机勃勃的,因为春天是温暖开始的象征,这些小鸟们都开心的为春天献歌。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天在一年四季中的意义。

  教案名称:

  放飞春天的歌声(幼儿园春天教案)

  教案目标:

  1、了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。

  2、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

  3、在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然。

  教案准备:

  磁带、春天背景图(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

  教案过程:

  一、听《春天》音乐自由进场。

  二、出示春天背景图。

  1、春天美吗?你们喜欢春天吗?

  2、图片上有什么?是什么季节?

  三、了解春天的主要特征。

  1、你知道春天有哪些特征?

  2、根据幼儿回答逐一出示图片,并请幼儿表演(花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

  3、教师以故事形式小结。

  四、幼儿学唱歌曲。

  1、播放音乐,让幼儿感受聆听春天美。

  2、教师范唱。

  3、幼儿学唱。

  五、表演唱

  1、教师示范表演唱。

  2、幼儿练习表演唱。

  3、分角色表演。

《春天的歌》教案2

  第一单元:《春天的歌》

  第一课时

  教学内容:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

  教学目标:

  1、 欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

  2、 通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

  教学重点: 欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

  教学难点:欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

  教学过程:

  一、导入:

  听童声齐唱《春天悄悄地走来》

  师:刚才我们在歌中听到了什么?(学生回答)

  春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。

  二、欣赏:《嘀哩嘀哩》

  师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧!

  1、 初听全曲一遍。

  要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里?

  提问:歌曲的演唱形式是什么?

  2、 复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗?

  要求可能自由结合为一小组,分配角色。

  三、新授歌曲:《春天的小河》

  师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的?

  1、 教师范唱

  2、 学生轻轻跟唱,注意两字对一个音的地方。

  3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲?

  学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱)

  4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。

  5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

  6、 用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。

  7、 一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。

  四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。

  五、小结

  春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

  第二课时

  教学内容:欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

  教学目标:

  1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

  2. 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。

  教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。

  教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

  教学内容:

  一. 欣赏导入部分。

  1. 乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2. 复习演唱《嘀哩 嘀哩》

  二.欣赏《渴望春天》

  师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

  1. 初听全曲一遍。

  提问:说说这首歌曲表达的情绪?(学生回答)小结:歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。

  2. 介绍莫扎特。

  教师介绍:这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲,在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加,可另人惊叹的是,在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望,由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。

  3. 再次听全曲,用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

  4. 跟着学唱歌曲第一段。

  先老师范唱,也可以用放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。

  三.新授歌曲《小春笋》。

  出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧!

  1. 教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?

  2. 跟琴轻轻哼唱。

  3. 解决歌曲难点。(附点和休止符号)

  4. 完整有表情地演唱歌曲。5. 歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

  四.全课总结。

  师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

  第三课时

  教学内容:歌曲《春天来了》

  教学目标:通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。

  教学重点:学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。

  教学难点:学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。并能体会由此而转换不同的情绪。

  教学过程:

  一.复习《布谷》

  教师:我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

  1. 学生演唱歌曲。

  教师:同学们的声音很好听,动听、悦耳。请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的?

  学生讨论后回答。

  2. 改变速度演唱歌曲《布谷》,体会情绪的转换。

  学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》,回答问题。

  教师:我们改变了歌曲的什么,使情绪发生了变化?刚才你用怎样的声音来演唱的?

  教师小结:我们改变了歌曲的速度,还用有弹性的声音来演唱了歌曲,歌曲的情绪就发生了变化,变得活泼欢快了,但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌颂的对象。

  二.新授歌曲《春天来了》。

  1. 学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?

  2. 用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?

  3. 请学生把歌谱完整地唱一遍。师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

  4. 唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。

  5. 改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。

  学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。

  教师小结:同学门说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以该边一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。

  6. 处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。

  学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?

  7. 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

  师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!

  三.全课总结。

  第四课时

  教学内容:学习竖笛伴奏曲《春天来了》

  教学目标:

  1. 复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。

  2. 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。

  教学重点:复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。

  教学难点:学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。

  教学过程:

  一.复习歌曲《春天来了》

  1. 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。

  2. 老师演唱两遍,要求学生听出不同的声部。

  教师:现在你们仔细的听我唱两遍,你能分辨出不同之处吗?

  教师第一遍唱高声部,第二遍唱低声部。

  学生讨论回答。

  3. 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师:高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。

  高声部先唱,低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。

  4. 唱歌词,注意双声部的地方,教师要提醒学生注意,帮助学生集中注意力。

  学生练习数遍。师:你觉得歌曲听起来怎么样?(饱满了有立体感了)

  二.音乐游戏《异曲同唱》。

  具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。

  1. 分开乐谱练习。交换一下,两段都要练习。

  2. 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。

  3. 分开唱词旋律,交换。

  4. 合唱词“啦”的练习,也要交换。

  整个练习过程提醒学生避免喊叫,声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以,但速度绝对要一致。

  三.竖笛伴奏《春天来了》。

  师:我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感,我们还可以有其他的方法让个曲更动听,那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。

  1. 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。

  2. 跟琴练习伴奏旋律。分句学习,注意单吐音和气息的运用。

  3. 教师用打击乐器敲节奏,学生吹奏伴奏的旋律,练习节奏的稳定性。

  4. 练习个别难点处。单句挑出练习。

  5. 合着钢琴的旋律吹奏。

  6. 分工合作,一半学生唱歌曲,一半用竖笛吹奏,然后交换。

  四.全课总结

《春天的歌》教案3

  [设计意图]1、此活动适合小班幼儿,把它放在主题“花儿开”――“美丽的春天”分题中。2、现阶段的幼儿对各种声音充满了好奇,当他们听到一些声音时,会做出夸张的反应,如大声尖叫、跺地板、使劲地跑,有时更喜欢利用某些物品制造出孩子们认为的各种奇特的声音,会让自己感到快乐和兴奋。而某些时候,幼儿制造出来的声音影响了正常的生活作息,比如不能安静午睡、用餐,也会使集体教育活动中断等等,时间一长,孩子的性情会慢慢变得浮躁,没有耐性。

  而声音不仅仅局限于人类本身发出的,在大自然中也有很多美妙动听的声音。为了满足孩子现阶段的好奇心,我们设计了分课题:“美丽的春天”中的子课题——“春天的歌”,引导幼儿从美的一方面来感知声音,从不同的角度去真切感受和探索大自然中那充满生机的美。

  [分题活动建议]

  在活动中建议尽量带幼儿感受大自然,将课堂搬到户外去,让孩子们在广阔的学习环境中,在轻松的气氛中,自主探索学习,自动地解决问题,真正的享受学习的乐趣,丰富了孩子们的社会经验。在活动中,教师尽可能为幼儿实物、实景、实在的生活经验,创设一种宽松的学习环境,让师生互动起来,生生互动起来。

  [活动室情景布置]

  展览区:鸟类、蜜蜂、青蛙的图片,春天的风景图片和幼儿的作品。

  图书区:各种关于春天的的大图书、儿童书籍、杂志。

  娃娃区:有关春天景色的大图画,幼儿制作的鸟、蜜蜂、青蛙的纸偶、布偶。

  益智区:塑料袋、棉花、砂纸、泥工板、布、牙签等材料。

  表演区:各种声音录音磁带、布、砂纸、碎叶。

  活动一:音乐会

  [活动目的]

  1、通过欣赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声,培养认真倾听的习惯。

  2、通过模仿声音和动作,发挥其创造性。

  3、享受扮演角色的乐趣。

  [活动准备]

  鸟、蜜蜂、青蛙图片若干,及其叫声的磁带。

  铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。

  [活动过程]

  1、讲述故事,引发幼儿的好奇心,导入。

  故事:《音乐会》

  春天的早晨,小鸟一睁眼睛,就想唱歌(播放音带),可是唱着唱着,就不唱了,她说:“哎!就我一个人在唱,真没意思。我还是去找找小伙伴,一块儿唱,那多美呀!”找谁呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边,就看见小青蛙和小蜜蜂,就说:“喂!朋友们,瞧!今天的天气多好啊,我们三个一起办个音乐会吧,比比谁唱的最好听!” (播放音带)小朋友你们听,她们唱得多好呀!

  2、向幼儿提问故事情节:小鸟一醒来,想做什么 她是怎么唱的 小鸟觉得一个人唱歌怎么样 小鸟找谁去了 小青蛙是怎样唱歌的 小蜜蜂是怎样唱歌的 启发幼儿利用身边的材料模仿小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。

  3、扮演角色。请幼儿伴随老师的讲述,用现有的材料,分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。

  [分享]

  小朋友,你们觉得谁表演得最像,唱的最好听呀。

  [活动]

  1、将课堂搬到户外去,让孩子们在广阔的学习环境中,在轻松的气氛中,自主探索学习,自动地解决问题,真正的享受学习的乐趣,丰富了孩子们的社会经验。

  2、整个场面热闹非凡,孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸,个个都那么开心,那么尽兴,尽情的体验着音乐会带来的快乐。

  3、孩子在活动中感受到了集体讨论、探索的乐趣。在师生情、同伴爱中,孩子们分享到了活动的快乐。

  活动二:水会唱歌

  [活动目的']

  1、学习从不同的角度观察事物。

  2、辨别不同的声音。

  3、锻炼口语表达能力。

  4、感谢大自然对人类的帮助。

  [活动准备]

  小青蛙、小鱼的布偶。

  课前带幼儿观察雨、小溪流水的声音特征。

  各种雨具、洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸等材料。

  有关下雨、小溪流水图片及音像制品。

  [活动过程]

  1、淅沥沥下雨了,小青蛙(布偶)说:“我最喜欢下雨天了,我要到雨中散步去!”于是小青蛙兴高采烈地打着雨伞出门了。(播放音带)

  2、小朋友这是什么声音 我们来学学春天下雨声音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的声音吗

  3、小青蛙走着走着,雨停了。咦,这是什么声音 (播放音带,并让幼儿讨论)一条小鱼游过来说:“这是小溪流水的声音!”小青蛙说:“真是清脆好听呀!”

  4、小朋友这是什么声音 你能用这些材料制造出小溪流水的声音吗

  [分享]

  请幼儿想想,为什么这些东西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的声音。

  [活动]

  1、这几天还不错,春雨多了起来,于是我们马上组织孩子在阳台上或室内隔着门、窗进行观察、倾听,利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高,争着抢着往前挤,伸手用手接,还有的说:“春雨落到地上,地上全是泡泡呢。”“沙沙的,真好听!”……通过多个活动孩子们对水有了极大的兴趣。我们紧接着进行第二个活动《水会唱歌》。使他们对各种声音充满了好奇。

  2、活动中,由于幼儿非常兴奋,水撒到衣服上的居多。因此在以后的活动中要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

  [活动延伸]

  请幼儿回家找找哪些东西也能发出类似春雨、小溪流水的声音。

  活动三:会唱歌的风

  [活动目的]

  1、培养认真观察的习惯。

  2、培养联想力。

  3、发挥创造性。

  [活动准备]

  有关风的各种图片及其相关音带。

  摇扇。

  制作扇子的操作材料:冰糕棒、各种质地的纸。

  [活动过程]

  1、到户外感受“春天的风”,引导幼儿观察风对花草树木的影响,说一说风吹在身上的感受。

  2、请幼儿模仿春风发出来的声音。

  3、出示图片,听音带,让幼儿了解不同的风会发出不同的声音,加深对春风的感受(春风是暖暖的,柔柔的)。

  4、材料,让幼儿讨论:怎样才能制造出风

  5、引导幼儿讨论:为什么有的材料制造的风大,有的材料制造出来的风小呢 用哪种材料最适合制造春风

  [分享]

  还有什么东西可以制造出春风

  [活动]

  1、幼儿乐于投入制作过程中,制作出有趣的风。

  2、通过各种各样的尝试,孩子们之间的合作愈来愈默契,并能做到相互谦让,在活动中充分体验到了合作带来的乐趣。在不断探索的过程中,培养了幼儿联想力、创造能力。

  3、教师在活动中充分相信幼儿、尊重幼儿、注重以人为本;在学习探索过程中,培养了幼儿的耐心细致和动手动脑的良好习惯,拓展了幼儿的思维空间。

  4、这次活动不仅使幼儿受益,且教师也受益。活动中的许多新奇发现是我们未曾想到的,面对活动中预料不到的情况,我们要有驾驭的本领和随机应变的能力,这就激励我们必须掌握丰富的知识,才能去面对幼儿。

  [活动延伸]

  请幼儿在区角活动时,制作风车、小扇子。

  活动四:最动听的声音

  [活动目的]

  1、学习认真倾听的好习惯。

  2、发挥创造性。

  3、 学习介绍自己的作品。

  4、学习欣赏别人的作品。

  [活动准备]

  各种打击乐器。

  洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料。

  [活动过程]

  1、今天天气多好呀,我们来举办一个“春天的音乐会”好吗

  2、请幼儿想想怎样可以发出小鸟、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、风的声音

  3、春天里还有什么声音 怎样可以发出这种声音

  4、我们一起来演奏一首春天的乐曲。

  [分享]

  请小朋友互相交流怎样才可以发出最好听的声音。

  [活动]

  1、通过此次活动,让我们感到,小班幼儿具有很强的动手动脑能力。只要教师多为幼儿创设相关的环境与条件,才能充分挖掘出孩子的潜能。

  2、幼儿不仅感受到了探索的乐趣,享受到了成功的喜悦,而且还学会了合作与分享,这对幼儿的一生将受益非浅。

  活动五:春之歌

  [活动目的]

  1、培养认真倾听的好习惯。

  2、培养联想力。

  3、喜欢音乐活动。

  [活动准备]

  《春之歌》音带。

  各种打击乐器。

  各种可以发出声音的材料,砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料等等。

  [活动过程]

  1、今天,春姑娘送给小朋友一个礼物,你们猜猜这是什么

  2、请小朋友欣赏乐曲。欣赏后,请小朋友说说有什么感觉 歌里都唱了些什么

  3、教师播放音乐,请小朋友根据歌曲内容和所材料,运用对春天已有的印象进行随意表演。

  [分享]

  请小朋友说说最喜欢春天里的什么

  [活动]

  这节课教师为幼儿了实物、实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,因此幼儿表现出了极大的学习兴趣和求知欲望。特别是表演活动,能自主地随音乐动起来,幼儿都踊跃参加,使幼儿的想象力得到了充分的发挥。

推荐文章

河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:22:13

吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:17:15

江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)2024-06-08 12:13:44

甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:10:50

四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:07:58

江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:05:17

幼儿园中班健康教案设计稿2023-08-17 15:36:56

角的初步认识教案四篇2023-08-27 08:28:14

托班大变小教案2023-08-18 06:41:25

小班元旦亲子教案(精选六篇)2023-08-11 22:06:17

幼儿园中班健康教案设计稿2023-08-17 15:36:56

角的初步认识教案四篇2023-08-27 08:28:14

托班大变小教案2023-08-18 06:41:25

中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏2023-08-10 20:35:16

找最小公倍数教学教案2023-08-12 04:35:17

爬天都峰优秀教案设计2023-08-25 06:33:44

最新文章

精华文章

热门排序