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长春版六年级上《音乐之城 维也纳》教案

时间:2023-08-24 07:32:19 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。

  2.学会本课生字,理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。

  3.能联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。

  教学重点:

  抓住重点词句理解维也纳为什么被称为音乐之都,并背诵课文第三、四自然段。

  教学难点:

  学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。抓住课文第二、三、四自然段总分式的构段方式,引导学生发现作者在写法上的特点。

  教学准备:

  课件:学生课前收集有关维也纳的资料

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1.初读课文,学会本课生字,理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。

  2.了解课文内容,给课文分段,理清脉络。

  3.能找出小节中心句,说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

  4.学习第一、二自然段。

  教学重、难点:

  能找出小节中心句,说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

  教学准备:

  课件、学生课前收集有关维也纳的资料。

  教学过程:

  一、课题导入

  1.同学们,音乐是世界上最富生命力的语言,刚才我们听到的就是世界名曲《兰色的多瑙河》,听着音乐,我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市,她就是奥地利的首都,有人说,音乐是这座城市的灵魂,没有音乐也就没了这座城市。谁能来猜一猜这座城市的名称?

  2.这座城市有一个美称,那就是音乐之都,都dū 在这里指大城市,往往指盛产某种东西,具有世界影响力的地方,如雾都伦敦,浪漫之都巴黎等等。

  3.让我们一起来读课题。

  4.读了课题以后,你想从课文中了解些什么呢?

  维也纳在哪里?为什么称维也纳是音乐之都?

  5.好,今天这节课,我们就走进音乐之都维也纳去看一看。

  二、自学课文

  1.请同学们打开书本,自学课文,要求。

  (1)把课后的生字用笔在文章中圈出来,注意读准字音。

  (2)大声地读一遍课文,遇到难读的长句子多读几遍。

  (3)思考:维也纳在哪里?为什么把维也纳称为音乐之都?找到答案就用笔划下来。

  2.听清楚要求了吗?拿起笔出发吧。

  三、学习第一个问题

  1.同学们读得真认真,谁能来回答第一个问题?

  2.你真是个会读书的孩子,请你带着大家把这组词语读一读。

  出示:欧洲、奥地利、维也纳。

  奥地利地处欧洲中心,维也纳是奥地利的首都,这就是奥地利的地图,多像一把小提琴啊!

  3.还有谁有补充?

  出示:阿尔卑斯山北麓、多瑙河穿城而过、指导写“卑”。

  北麓就是指北面的山脚下。

  4.现在,谁能把维也纳的地理位置说得更全面一点?

  5.回答得非常好,你能给同学们读读课文的第一自然段吗?

  学生一起读课文的第一自然段。

  四、学习第二个问题

  1.第一个问题同学们回答得非常好,下面我们要来解决第二个问题,为什么称维也纳是音乐之都呢?

  2.你能告诉老师,为什么你能迅速地找到答案吗?

  指导用学生找中心的办法了解自然段的意思。

  教师指导国家歌剧院、金色大厅因为没有中心句,用自己的语言概括。

  维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

  学生用上“因为—所以”再说一说。

  3.好,通过同学们的努力,介绍维也纳是音乐之都的四个方面都找到了,下面我们先来看第一原因。

  五、学习第二自然段

  1.这一段是围绕哪句话来写的?(先总后分)

  理解“摇篮”一词。

  (本意是婴儿的睡具,这里指维也纳是欧洲古典音乐的发源地。)

  2.为什么说维也纳是欧洲古典音乐的发源地?

  因为许多著名的'音乐家长期生活、成长在维也纳,在这里他们谱写了许多优美乐章——古典音乐,所以,由此可知,欧洲古典音乐最早发源于维也纳。

  练习:句式仿写

  例:维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

  少年宫是( )的摇篮。

  ( )是( )的摇篮。

  3.让我们在美妙的音乐中,美美地读一读。

  小结:一座城市,有这么悠久辉煌的音乐史,有这么多世界著名的音乐大师,有这么多举世闻名的优美乐章,当然是名副其实的“音乐之都”。这节课我们详细了解了维也纳被称为欧洲古典音乐的摇篮的原因,那它是如何用音乐装饰的,是怎样一天也离不开音乐的,世界歌剧中心和金色大厅具有怎样的国际影响,还有更多的精彩,下节课我们去领略。

  课堂作业:

  抄写词语。

  回家作业

  1.朗读课文。

  2.完成《名师助学》前半部分。

  第二课时

  教学目标:

  1.能流利、有感情地朗读课文。

  2.能凭借课文中的语言,感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。

  3.学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。

  教学重点:

  学生自读探究为什么把维也纳称为“音乐之都”的原因。

  教学难点:

  学会围绕中心句叙述的方法。

  教学准备:

  投影

  教学过程:

  一、复习导入

  1.默写词语。

  2.通过上节课的学习你知道为什么人们把维也纳叫作“音乐之都”。

  学生交流

  维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

  维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

  维也纳几乎一天也离不开音乐。

  维也纳国家歌剧院和金色大厅都有世界影响。

  3.上节课我们详细了解了维也纳被称为欧洲古典音乐的摇篮的原因,这节课我们来探究它是如何用音乐装饰的,是怎样一天也离不开音乐的,世界歌剧中心和金色大厅具有怎样的国际影响?请你自己读课文3-7自然段。

  二、精读课文3-7自然段

  1.学生自读思考,并在组内讨论交流。

  2.小组汇报,根据小组汇报相机学习。

  (1)交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?

  ①学生抓关键词、句来交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”(根据学生回答展示图片文字等资料。)

  ②“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同?

  看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的准确。

  ③感情朗读。

  (2)交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐?

  ①学生抓“随时可以听到”、“露天音乐演奏会” “室内演奏”、“举行集会、庆典甚至政府会议时也要演奏”。(根据学生回答出示相应的图片、音乐资料)

  ②重点理解“掺和”。

  ③悠扬的乐声搀和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡,真让人心情舒畅。小组

  感情朗读。

  (3)国家歌剧院和金色大厅具有怎样的国际影响。

  (宏伟壮观,在全世界影响巨大。)

  ①交流在全世界的巨大影响。

  (根据学生交流,出示相关图片)

  历史悠久:1869年创建。

  音乐会规模大、规格高、演出水平高等:“每年除夕,………。一年一度的文化节期间,………。”

  ②读了4、5自然段你还感受到了什么?

  交流歌剧院和金色大厅的规模宏大、内部豪华。

  A.交流:“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……(出示相应图片欣赏)

  B.歌剧院如此宏伟壮观,让我们来读一读。引读第5小节。

  ③小结:国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠,让音乐之都更美。

  三、总结全文、完成课堂作业

  作者通过四个方面来向我们介绍了维也纳,学到这里,我们不禁要赞叹:维也纳真不愧是世界著名的音乐之都,下面让我们走进世界文化名城——巴黎,来领略它的风采。

  学生自读完成《补充习题》第四题。

  回家作业

  1.完成练习册后半部分题目。

  2.朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

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