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有趣的磁铁游戏教案

时间:2023-08-24 13:48:14 文/孙小飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

有趣的磁铁游戏教案

  【教学目标】

  1.通过看、摸、说等活动,能够识别磁铁的形状,大胆猜想磁铁的名称。

  2.通过游戏,探究磁铁的特性。

  3.能举例说明磁铁在生活中的应用,增强学生学科学、用科学的意识。

  【教学重难点】

  重点:指导学生认识磁铁性质,运用磁铁性质进行磁铁游戏。

  难点:在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。

  【教学准备】1教具准备:磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。

  2、学具准备:活动记录表、各种各样的磁铁;细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。

  【教学过程】

  一、游戏激趣、导入新课教师出示教具:一只花蝴蝶

  问:同学们,老师手里拿的是什么啊?

  学生回答后问:老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔,你们信不信?然后

  出示花丛的教具,让蝴蝶在花丛中移动。

  师问:老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的,

  你们想知道吗?秘密就在这里。(拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看)

  师问:那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢,今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。

  【板书课题】

  二、认识磁铁,讨论命名

  师:一提到磁铁,相信大家都玩过,你们平时都玩过什么样的磁铁呢?学生回答。

  师:同学们可真善于观察呀,课前老师也搜集了不少磁铁,想看吗?(课件出示)

  师:磁铁的种类可真多呀!

  下面我们就来认识一些常见的磁铁,你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗?(出示各种形状的'磁铁的图片:蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒)

  师:上面所出示的磁铁虽然形状各不相同

  但它们都有着相同之处,

  请同学们仔细观察一下,说说看。

  学生答:颜色不同,上边标的有不同的字母等。

  师:那么,我们把标有的这一端叫做磁铁的极(也叫南极),把标有N的这一端叫做磁铁的N极(也叫北极)。师提问:磁铁有()极,它们分别是()极和()极。生答,师板书。

  三、玩中求学,探索性质

  师:同学们给磁铁起了非常恰当的名字,它们可开心了。瞧,它们正在开心

  地玩找朋友的游戏呢!同学们,你们猜一猜,哪些会是磁铁的朋友呢?(一生说)

  有不同的猜想吗?我们的猜想对不对呢?验证一下就知道了。下面咱们就通过游戏活动来验证大家的猜想。在这每个活动中,我们都必须做到哪些呢?【课件出示】

  磁铁比较脆容易断,做实验时要注意保护好实验器材。

  每个游戏活动都有相应的材料袋,用完的实验材料要及时地整理好,要物归原处。

  每个游戏活动做完后,请填好活动记录。学生齐读一遍。

  师:能做到吗?现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》

  游戏一:磁铁找朋友师:每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料,里面装有这些材料,

  【大屏幕出示】

  在做游戏之前,咱先说一下游戏的要求【课件出示】

  所需材料:游戏(一)的材料包。

  活动要求:1.能被吸引住的物体下面打“√

  2.两人做实验,一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。

  师:看哪个小组分工明确、做的最好。

  学生亲自动手操作,观察,总结。小组汇报实验结果。

  【课件出示实验结果】

  师小结:磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。

  【板书】

  师:那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸起回形针呢?(生

  猜想)

  师:试试看。生汇报,师课件出示。

  师:根据刚才的实验收获,请判断一下,下面哪些材料能被磁铁吸住?

  游戏二:磁铁争夺赛

  师:我们现在已经知道了磁铁有磁性,那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗?(生说猜想)我们怎样才能证明呢?(做实验)

  师:对!只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。

  出示游戏要求:所需材料:游戏(二)的材料包。

  活动要求:

  1.先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针;再用中间去吸引大头针,看哪部分吸引的大头针多。

  2

  .两人做实验,一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。学生分组实验、汇报(课件出示实验结果)

  师板书实验结论:同极相斥、异极相吸。

  游戏三:磁铁碰磁铁

  师:我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同,如果让一磁铁两端去碰另一磁铁两端,

  他们会一直友好地在一起吗?想知道答案吗?那就让我们一起进入

  第三个游戏“磁铁碰磁铁

  出示游戏要求:所需材料:两块条形磁铁。

  活动要求:

  1.先拿一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极。

  2.两人做实验。一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。学生分组实验,汇报(课件出示实验结果)

  师:看看我们的实验记录,你发现了什么?

  (板书实验结论:同极相斥,异极相吸)

  游戏三:磁铁转转转

  师:还想玩游戏吗?(想)还是先听游戏要求:

  1.把磁铁放在塑料盒里,然后把塑料盒轻轻的放在水槽里,再用手轻轻拨动塑料盒,等塑料盒静止不动时,磁铁会指示哪个方向?

  2. 两人做实验。一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。

  ? 师:大胆的猜想一下,(生说猜想)我们教室里哪边是南?哪边是北?

  师:好,事实胜于雄辩,让我们做实验验证一下。注意轻拿轻放,尽量不要把水洒在桌子上。每小组做最少做三次实验(点课件)

  四、联系生活,总结收获

  过渡:通过以上的4个游戏,你知道了磁铁的哪些知识?

  1师:同学们已经了解了磁铁的性质,下面让我们放松一下了解一点小资料吧!

  背景音乐

  师:我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家,

  “司南”就是我国劳动人民

  利用磁铁的实例。【课件出示:司南】

  师:除了指南针应用了磁铁之外,

  生活中还有哪些地方也应用了磁铁?(学生举例)

  老师也搜集了一些例子:

  【出示课件:冰箱的门,塑料文具盒的盖子等等。】

  师:咱们在利用磁铁做游戏时,知道了磁铁的性质,关键要学会利用所学的 知识解决一些生活问题。

  【课件出示】

  解决问题:如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里,既不能把水倒掉,又不能用手直接取,你有什么好办法取出曲别针吗?(生回答)

  师:生活中还有许许多多的科学知识等待我们去探索,去发现,老师相信,只要同学们坚持在猜想的基础上,勤动脑,多观察,多动手,就一定会有更多的发现!

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