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大班音乐教案音乐喷泉三篇

时间:2023-08-22 23:26:42 文/马振华老师 教案学文网www.xuewenya.com

大班音乐教案音乐喷泉1

  设计意图:

  假日过后,几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉,后来越来越多的孩子参与议论,他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口,有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是,我设计了本次活动。

  活动目标:

  1.积极参与活动,能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

  2.体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

  3.感受合作的乐趣。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.音乐磁带,录音机,喷泉录像。

  2.幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

  活动过程:

  一、简短谈话,引起回忆

  师:你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?

  幼:有些像水母的脚,有些像火箭。

  幼:在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。

  幼:音乐响它就喷得高,音乐轻它就喷得低。

  师:你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

  幼:像皇冠。

  幼:有的像楼梯,有的像金字塔。

  幼:还有的像桥。

  二、感受音乐,引发联想

  师:音乐喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。

  (师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》,有的幼儿边听边做动作,教师及时给予肯定与回应。)

  师:喷泉高低与什么有关?

  幼:与音乐的轻重有关。

  师:音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?

  幼:低低的。

  幼:慢慢的。

  师:可以用什么样的动作表示?

  (幼儿自由表现,如用手在胸前交叉舞动等。)

  师:音乐强烈的时候喷泉会怎么样?

  幼:喷得很高。

  师:可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现,如做双手迅速向上举的动作等。)

  三、倾听音乐,自由表现

  1.自由表现。

  师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现,有的跪在地上用手做起伏动作,有的坐在地上做蹬腿动作,有的不停地扭动身体,有的做下腰动作。)

  2.讨论创编。

  师:我们来看看你的喷泉是怎么喷的?

  (一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)

  师:为什么一开始你的手离地面很低,后来慢慢高起来了?

  幼:因为一开始音乐很轻,后来音乐响起来了。

  师:水喷得高还可以怎么表现呢?

  (幼儿集体讨论、创编,大多数人用手和腰来表现。)

  师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。

  (幼儿有的双脚并拢向上提,有的全身扭动、转圈、跳跃,男孩做的动作比较有力。)

  四、观看录像,合作表现

  师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片。

  1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。

  师:喷泉是怎么变化的?

  幼:音乐响起来时,喷泉像火箭一样喷得很高。

  幼:音乐轻下来时,喷泉像荷花一样。

  2.定格观察音乐喷泉的变化。

  师:刚才的喷泉是怎样变化的?

  幼:像水母一样,一会儿合拢,一会儿打开。

  师:你们会做水母一样的喷泉吗?

  3.尝试合作表现。

  师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉,用什么动作来做。

  (幼儿找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)

  师:音乐喷泉开始表演。

  (幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花一样开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)

  师:你们刚才是怎么变化动作的?

  幼:听见音乐强起来了,我们就喊“一、二、三”一起跳。

  幼:开始我们都跪在地上做动作,后来音乐变响,我们就慢慢站起来了。

  师:刚才,每个组做的动作都不一样,说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化,怎么来表现。

  4.再次合作表现。

  师:请听清楚音乐的强弱,喷泉要开始表演了。

  (表演时,有的组围成圈,一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作,外圈幼儿随音乐一起下腰,像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作,音乐强烈时就一起跳跃,等等。)

  活动延伸:

  可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。

  活动反思:

  选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。

大班音乐教案音乐喷泉2

  活动目标:

  1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

  2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。

  3、感受合作的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机、喷泉录像

  2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

  活动过程:

  一、简短的谈话,引起回忆

  1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?

  2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

  二、感受音乐,引起联想

  1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。

  2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?

  3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?

  4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?

  5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?

  三、倾听音乐,自由表现

  1、自由表现

  师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。

  2、讨论创编:

  师:水喷的高时,可以怎么做?

  师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?

  四、观看录像,合作表现

  师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片

  1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?

  2、尝试合作表现

  师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?

  1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。

  2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。

  活动反思:

  选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。

  小百科:喷泉,指由地下喷射出地面的'泉水;特指人工喷水设备。

大班音乐教案音乐喷泉3

  活动目标:

  1、欣赏音乐,能随着音乐的高低起伏,大胆地合作,尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。

  2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。

  活动准备:

  1、前期经验:

  观看音乐喷泉的视频,了解音乐喷泉的千姿百态。

  了解各种小乐器的特性,并能熟练地使用各种小乐器。

  2、教玩具:

  截取音乐“动物狂欢节”

  小乐器:小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。

  活动过程:

  一、音乐喷泉的千姿百态

  1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?

  重点指导:知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。

  2、教师一边哼唱音乐,一边随音乐舞动。

  重点指导:引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。

  3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。

  重点指导:引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。

  4、小结:

  1)当轻柔的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得慢而优美;

  2)当强烈的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;

  二、音乐喷泉的双重美

  (一)理解音乐:动物狂欢节

  1、完整欣赏音乐第一遍。

  重点指导:引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。

  2、完整欣赏音乐第二遍。

  重点指导:引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉,请个别幼儿示范。

  (二)音乐喷泉的视觉美

  1、自由组合成6人一组,围在一起协商:怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)

  重点指导:教师个别指导小组,了解各组的队形以及动作组合。

  2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。

  重点指导:引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。

  3、小结:我们可以随着音乐的高低、起伏,用身体表现出音乐喷泉的千姿百态,让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。

  (三)音乐喷泉的听觉美

  1、出示乐器若干,自由选择一种乐器。

  2、讨论与音乐相匹配的乐器。

  重点指导:

  1)前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?

  2)中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?

  3)后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?

  3、根据乐器分组,教师指挥,幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。

  重点指导:根据所选乐器分组,引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。

  4、教师指挥,幼儿合作表现音乐喷泉。

  重点指导:引导幼儿合作,根据音乐完整地表现音乐喷泉。

  5、小结:我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态,让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。

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