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操场上教案四篇

时间:2023-08-20 21:44:33 文/孙小飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

操场上教案 篇1

  授课目标:

  1、学生掌握基本笔画的运笔特点,为写好字打基础。

  2、学生能掌握本课生字的书写特点,并能正确、整洁、端正的写下来。

  3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势,能养成良好的学习习惯。

  授课重点:

  1、基本笔画的运笔及竖撇的写法。

  2、掌握好生字的书写特点。

  授课过程:

  一、导入

  1、复习基本笔画的运笔

  横:起笔点点头,行笔轻快直,收笔回锋要有力,左低右高真神气。

  垂露竖:起笔点点头,行笔轻快直,收笔回锋要有力。

  悬针竖:起笔点点头,行笔轻快直,尾部尖尖像根针。

  撇:起笔点点头,尾巴向左甩,甩出一个小尖尖。

  捺:起笔要像小平台,由轻到重往下滑,滑到底部顿一下,向右推出尖尖来。

  横钩:起笔点头,向右行走,转弯顿笔,左下勾尖。

  弯钩:由轻到重弯弯腰,转弯顿笔左上钩。

  我们汉字都是由基本笔画组成的,所以大家一定要把这些笔画按它的运笔特点写下来,这样才能把字写漂亮。

  2、这节课我们就把《操场上》课后的生字写一写,只要你专心看,认真听,相信一定能写出漂亮的字,如果哪位同学在这节课中能一直保持正确的写字姿势,奖励一个小蓝鼠印章,哪位同学的字写的整洁端正,也会得到一个小熊猫印章。指生读生字,全体拼读生字。

  二、新授

  1、书写“八”

  (1)观察:仔细看“八”字,在田字格中应该怎样写呢?

  (2)教师小结并范写:撇从横中线起笔,捺在撇上方,从竖中线偏左一点起笔,注意捺撇对称的字要写在一条横线上。

  (3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师相机指导:写字前要做好哪些准备工作呢?(指生说)教师适时总结执笔姿势和坐姿。

  (4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

  2、书写“入”

  (1)观察:“入”和“八”相比,有什么区别呢?

  (2)教师小结并范写。

  (3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师指导。

  (4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

  3、书写“大”和“天”

  (1)观察:仔细看“大”字,在田字格中应该怎样写呢?

  (2)教师小结并范写:竖撇的写法是上身直立慢慢撇,撇出一个小尖尖。

  (3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师指导。

  (4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

  (5)学生比较“大”与“天”,并自己书写“天”。

  4、书写“火”

  (1)观察:仔细看“火”字,在田字格中应该怎样写呢?

  (2)教师小结并范写。笔顺记忆方法:把“火”两边的点撇看作是起火了,中间的人跑过来救火。

  (3)学生书空,并在字帖上描红临写生字,教师指导。

  (4)教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

  三、总结 一年级语文操场教案设计|操场最新教学设计

  1、得到两个印章的同学将会得到一颗写字星。

  2、展示给家长看自己的字,让家长给孩子相应的评价。

  3、把自己不满意的字改写在后面的田字格里。

操场上教案 篇2

  教学目标:

  1、初步认识 9 个生字,会写 2 个字。认识“足字旁,提手旁”。

  2、能正确流利地读词语,初步儿歌。

  3、通过学习,知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学重难点:识字与写字

  课前准备:

  1、布置学生观察课间休息时,操场上的情景,看看同学们在操场上开展了哪些活动?

  2、制作卡片:词语卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)

  教学时间: 1 课时

  教学过程:

  一、 探究准备

  小朋友,你喜欢我们的学校吗? 学生回答:喜欢

  你喜欢我们学校的什么地方?

  师:小朋友们说的非常好,我们的学校环境优美,是我们学习知识的殿堂,成长的乐园。操场是小朋友课间休息活动的地方,大家都非常喜欢是吧?看,这就是我们的操场。(大屏幕操场) cao chang 一个平舌音一个翘舌音,看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。

  师:真棒!那你们喜欢在操场上做些什么?(强调句子:我喜欢在操场上 ___ )

  师:哇,你们喜欢的运动可真多!那今天呀,我们要先来看看,下课后,操场上,小朋友到底在做些什么运动。一起先来读读课题吧——操场上(卡片)板贴课题

  二、 探究实践

  现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么?

  1、 小朋友们,请仔细观察图,然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么?(学生开始讨论,老师巡视,边看边表扬讨论好的学生)

  讨论好了吗?谁愿意起来说?

  …… 学生各抒己见。 鼓励完整的用有的,有的,还有的来说。

  2、看到我们班的小朋友这么善于观察,老师非常高兴,现在请大家再仔细看图(师指图)问这些小朋友们在干什么? 逐步出示每一幅图画,出示字词,读字读词。(强调三拼音节,平舌音,翘舌音, bpqd )

  3、 小朋友真是太棒了,学习拼音才一个月就能记得这么准,老师真高兴,现在你们愿意自学己读读这些词语吗?生:愿意。如果在读的过程中遇到了困难,比如有的字不认识了怎么办呢?

  小朋友会用这么多方法识字,现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。学生自由读词语,师巡视纠正读音。

  4、师指屏幕上的词语,这些词语你们认识了吗?

  5、现在老师把图画去掉,你们还能读准它们吗?好,我们试试。(屏幕去掉图)小朋友快来读一读,不认识的字请拼音当你的小老师。学生开始自由读。现在你认识了吗?让我们一起来读。

  6、 小朋友,你们看拼音不见了,你还认识它们吗?(屏幕去掉拼音)读读看。学生开始读。谁能读给大家听听?小朋友你读的真好,老师奖你一颗红星。这一排的小朋友读一读,这一排的小朋友再来读。我们开火车读好吗?(屏幕出现火车)大家齐读,开火车读。

  7、师出示卡片,随机读。

  8、 小朋友的字音读的很准确,下面我们做一个游戏怎么样?游戏名字叫:我来演,你来猜。

  规则:老师会从每个小队选两名小演员抽出词语卡片,表演动作,小组同学猜,每猜对 1 词得一分。(猜出后,表演的学生当小老师领读词语)(抽完后师板贴)

  9、大家能不能给这些词语分成两类啊?并说说这样分的原因是什么?(生下面分类同桌合作,找一生黑板分)生分说原因。

  10、集体表演,发现生字规律,学习提手旁、足字旁。

  11、幻灯抢读巩固再认已学六个生字

  12、学习生字球、高、步

  三、探究体验

  1、学习复习生字。

  2、指导写字

  今天我们不仅认识了生字,我们还要一起写生字呢!

  出示“八”、“入”:齐读 ---- 怎么记住的? --- 组词。(我们是一年八班)观察观察这两个字是由什么笔画组成的?写含有撇捺的字的笔顺规则是?(先撇后捺)再看这两个字有什么不同?

  相同:都有 2 笔;都是撇和捺组成;都是撇低捺高。

  不同:“八”两笔分开,“入”两笔连接。

  谁能告诉我,“八”在在田字格怎么摆才好看?(八要写在田字格中间,一撇从横中线上面开始撇,捺从竖中线左边开始捺)

  师:请你教我写一写。

  生:我来教你写一写。按下去,撇过来,撇出尖(∕)

  按下去,捺过去,顿一下,捺出去。()

  谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前,我们要先来回忆一下写字姿势。

  师:要写字,先做到:头正,身直,臂开,足安,一尺一寸和一拳。

  保持这种写字姿势,头微微低下,在田字格描一个“八”,写一个八,写完和书中对照。

  师评价学生的字,按照写法,修改后再写。

  同样的方法指导写入。

  四、探究总结

  下课铃响,齐背儿歌:铃声响 一二 。

  鼓励孩子们到操场上去,积极锻炼身体。

操场上教案 篇3

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

  3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学重点

  初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学难点

  初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音,激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学准备

  生词卡片,课件,课前板写课题

  教学流程

  动态修改

  一、导入

  1、小朋友们,今天我们一起来学习第四课,谁能来读一读课题?(指名读,齐读)

  2、平时你们在操场上都干些什么啊?

  预设:跑步、做游戏……

  师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都在操场上干些什么吗?(想)

  那我们就一起去看看。闭上眼睛,等数到三再睁开。(师出示课文情境图)

  二.初识并分类

  1、请小朋友们看看,图上的小朋友们都在干什么啊?指名说,并随机出示对应的词语,相机教学。(看图说话,随机课件出示词语)

  2、丁零零上课了,小朋友们都回到教室里上课了,词语宝宝可贪玩了,小朋友们你们帮胡老师喊一喊这些词语宝宝的名字好吗?

  3、请小朋友们在拼音宝宝的帮助下自己拼读这些词语。

  4、刚刚啊,每个小朋友都在认真地帮胡老师呼唤这些词语宝宝的名字,可是它们太淘气了,就是不肯回教室。现在胡老师要来惩罚它们了,谁能把它们分成两类,分别放在竖线的两侧。想一想可以怎么分?为什么?

  5、指名上台分。

  6、刚刚这三种分法,胡老师觉得这种分法最有意思!(课件出示两行词语)一类是用手来做运动的,一类是用脚来做运动的。

  三、学习词语

  1、第一类:打球 拔河 拍皮球

  A.现在我要请个认真的小朋友来当小老师,带我们读读第一类的词语宝宝。

  B.那小朋友有没有发现第一行词语有一个共同点,是的,每个词语的第一个字都是“扌”

  C.那谁来说说这三个字你记住了哪个?是怎么记住的?

  D.你能给“打”找找朋友吗?

  2、第二类:跳高 跑步 踢足球

  A.请小老师带读。

  B.那谁来说说这三项运动,我们要用身体的那一部分来做?(脚)是的,可是在古代的时候啊“脚”称为“足”(出示字卡)跟读。

  C.可是当“足”和别人并排走路的时候啊,他就很有礼貌地把左腿和右腿都缩起来了。我们把这位有礼貌的缩了腿的“足”叫做“足字旁”。齐读。

  D.今天我们要认识两个“足”的字。跳:给跳找朋友。“跑”你能用加一加的方法记住它吗?

  E.真棒,第一次学这个加一加的方法,就能用的这么好!老师要奖励大家一个谜语:一点一横长,口字在中央,下面一扇门,门里张着嘴。

  3、做动作读词语

  小朋友们读得真好,刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作,做得很漂亮,请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗?

  4、小朋友们做的动作真漂亮,那么请小朋友们想一想,你们刚才做的动作都跟什么有关哪?(师引导:打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球师一边读词语,一边用手和脚做夸张的动作)

  预设:跟手和脚有关。

  四、学习新的偏旁

  1、你们真是太聪明啦,今天哪!老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友来跟他们打个招呼吧!(课件出示:扌,足。扌:小朋友们好,我是提手旁,有我的汉字通常都是跟手有关的动作;足:大家好,我是足字旁,有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。

  2、齐读两个偏旁,并板贴。

  3、合:能认识你们真高兴,让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧!

  小朋友们想不想去啊?

  4、赶快来给他们找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里啊?

  生:打球的打,拔河的`拔,拍皮球的拍

  预设:老师忍不住要为你们竖起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

  生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

  5、用加一加的方法,记一记这“打,拔,拍,跑”

  6、老师要奖励大家一个,谜语:一点一横长,口字在中央,下边一扇门,里面一张嘴。(高)

  7、“跳”的右边就像要飞起来的翅膀。

  8、“步”一个小朋友去跑步,跑着跑着,鞋子少了一只。

  五、复习巩固

  1、开大火车读生字卡片。

  2、游戏:一字开花(课件出示)

  六、写字指导

  1、指名读“八”和“入”,给它们找朋友。

  2、观察“八”和“入”有什么不同点?

  3、范写“八”,书空

  4、范写“入”书空。

  5、完成课堂作业本“描一描,写一写”

  二、初识和分类

  1、先读打乱了的这六个词语。(自由读,指名读,开火车读)在充分读准,读流利的基础上,分一分。

  2、分一分:可以分成几类,怎么分?为什么?

  3、最终引导上按偏旁分这一种上。

操场上教案 篇4

  教学目标:

  1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学重点: 认字写字

  教学准备:

  1、游戏用品准备。

  2、字词卡片。

  教学时间: 2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、课前活动

  听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

  师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里?

  生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)

  师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题) 请坐下。

  二、看图。

  1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语,最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。) 再领学生读一遍。(不读拼音)

  2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的??有的??还有的??”指着图说话。 同学们真棒,很多同学都已经会读了。

  三、小组活动。

  1、等下,我们来进行小组比赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上) 板书:手足

  拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步

  2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的组员进行学习。

  3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。

  4、检查分类情况。

  我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足的活动。(齐读)

  四、识记生字。

  过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及

  了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

  第二课时

  1、认识“打、拔、拍”

  ①刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示卡片) 谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。

  ②认识“球”字和“王”字旁。

  2、认识“跳、跑、踢”

  (1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读

  (2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体学生起立做动作。

  (3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁与“足”字比较

  教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

  课中活动:1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手,3 4 摇摇头,5 6 耸耸肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子练习。

  过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的

  字最多,第二:要比一比看谁说得最好。

  要求:用“有的??有的??还有的??”说话。要用上本节课所学的词语。

  六、找朋友的游戏。

  下面我们来学一学本课的儿歌。

  七、学儿歌。

  1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)

  2、学生自己试读。

  3、师领读、请小老师领读。

  4、下面可要插红旗了,看哪一组能得到红旗。

  5、小组读。哪组读得好,就给他们插上红旗。

  6、练习背诵。

  八、进行积极锻炼身体的思想教育。

  九、巩固练习。

  连线。把图片与相应的词语连起来。

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