活动目标：
1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性、
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐、
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力、
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力、
5、探索、发现生活中的多样性及特征、
活动准备：
1、活动前一天组织讨论，选择购物区域、
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定、
活动过程：
（一）活动前的讨论
1、选择购物区域：
师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……
师：选择那个区域呢？请小朋友决定、
（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志、）
师：请小朋友说一下作出准备的理由、
2、选择路线：
师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？
师：请小朋友说出理由、
（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市、）
（二）活动前的准备：
师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？
幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱、
师：准备多少钱？
（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好、）
（三）超市中的交流：
1 、认标签（认识价格）：
幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？
幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？
（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签、）
师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？
幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我、
幼：我可以问问买东西的顾客、
（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语、）
2、同伴间的合作：
选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的.那种物品，怎么办？
师：那你们想想有没有别的办法？
幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买、
（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享、这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐、）
（四）美食大家分享：
师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？
玲玲：给老师吃，老师最辛苦、
小伟：和爸爸妈妈一起吃、
豆豆：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我、
亮亮：我给爷爷吃，因为他年纪大了、
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