《手术台就是阵地》教案1
一、教学目标:
1、学会本课的15个生字。能正确读写本课的生词。体会陆续、连续、继续的不同意思,并练习正确运用。
2、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解手术台就是阵地的意思。
3、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
二、教学重点:
1、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中,受到国际主义精神的教育。
2、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。
三、教学时数:
3课时
第一课时
一、板书课题,鼓励学生质疑:
什么是阵地?为什么说手术台就是阵地?是谁的阵地?
二、指名说说通过预习,知道课文主要讲了什么。
三、交流对白求恩的了解,师可补充介绍:
白求恩:加拿大共产党员,著名的胸外科医生,抗日战争爆发后,他受加拿大共产党员的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安,以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北唐县逝世,毛主席曾写《纪念白求恩》一文。
四、指名接读课文,找出文中最使人感动的句子,注意以下词语读音:
气焰嚣张、当头一棒、几发炮弹、淹没、仍然、敏捷、迅速、争分夺秒
注意以下多音字:挨、大、血、发、弹、没
五、自己再读课文,找出使人感动的句子和同桌交流,说说为什么?
六、作业:读熟课文,继续了解背景资料。
第二课时
一、复习课文,回顾课文大意。
二、学习课文第一自然段。
1、指名读,标出句子,体会每句话的意思。
2、交流读懂了什么?理解嚣张,联系上下文理解当头一棒。
三、引导学习课文二、三、四自然段。
(一)指导学习第二段。
1、默读,看自己能读懂哪些问题?
2、交流讨论:
从哪些地方体会到战斗非常激烈?白求恩所处的环境怎样?你从哪些词句中体会到的?
白求恩是怎样做的?你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神?
3、互相谈谈感受,小结:
白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。
(二)重点学习第三自然段。
1、指名读课文。
2、交流读懂了什么?
情况万分危急,白求恩丝毫不考虑自己的安危。
3、重点理解白求恩说的话,思考、讨论:
说了几句话?每句话什么意思?你是怎样理解手术台就是医生的阵地的?
怎样理解不是你们的客人?
4、指导分角色朗读,深入理解白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神。
(三)自学第四自然段,小组交流。
四、学习最后一段。
1、齐读课文。
2、讨论:三天三夜与工作了69个小时,你体会到了什么?
五、整合全文,巩固提高。
1、分组朗读描写环境和白求恩表现的句子。
2、有感情地朗读全文,谈谈你的体会和感想。
六、积累和运用。
找出课文中带有陆续、继续、连续的句子,想想三个词语能不能调换,再用这几个词语各说一句话。
七、课外扩展。
引导学生课外收集周围先进人物、劳动模范的感人事迹,模仿课文,以就是阵地为主题交流并进行练笔。
第三课时(练习课)
一、写出下列词语的近义词。
陆续
迅速
关心
镇定
二、写出下列词语的反义词。
结束
同意
迅速
敏捷
三、按照课文原文填空。
1、突然,几发炮弹落在小庙前的()上,硝烟滚滚,(),小庙被烟雾()了。白求恩仍然()地站在手术台旁。
2、敌机()地在()吼叫,炮弹()地在周围爆炸。
3、一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在()的布帘烧着了,火苗向()扑过来。白求恩仍然()的给伤员做手术,做了一个又一个。
四、课文中的三次战斗环境和气氛的描写,充分表现出了白求恩的()、()的崇高品质。
五、读下面的一段话,联系课文内容,回答问题。
弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的`腹腔里取出一块弹片,仍在盘子里。
1、从哪里看出白求恩的镇定?
2、白求恩为什么能这样镇定?
《手术台就是阵地》教案2
教学目的:
1、有感情地朗读课文。结合课文内容了解第三自然段中白求恩大夫的一段话的意思。
2、了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,冒着生命危险为伤员做手术的事迹,感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。
3、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学重点难点:
1、理解白求恩大夫忘我工作,坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的高尚品质和伟大精神。
2、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学准备:
课文朗读录音,课件,小黑板。
教学过程:
一、创设情境,感受战斗的紧张激烈。
1、这节课我们继续学习,《手术台就是阵地》,课前我们先观看一段录像:剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。
2、介绍画面内容。
二、理解白求恩给伤员做手术环境的句子。
1、听课文朗读录音,边听边思考:课文主要写了谁在什么地方干什么?
2、默读课文,划出文中描写白求恩给伤员做手术的环境的句子。
a 突然,几发炮弹落在小庙前的空地上,硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。
b 敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。
c 一连几发炮弹落在小庙的周围,庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了,火苗向手术台扑过来,助手们赶忙把火扑灭。
3、反复读以上的句子,你体会到了什么?
(引导学生从带点的词句中体会白求恩所处的环境越来越危险)
4、练习有感情地朗读,读出情况越来越危急,语速越来越快。
自由练读——指名读(评价)——挑战读——齐读。
三、理解白求恩大夫在这样危险的环境中是怎样做手术的。
1、再次朗读课文,画出描写白求恩怎样做手术的.句子。
2、把你画的句子读给小组同学听听,抓重点词语谈谈自己的体会。
3、全班交流:
a 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,扔在盘子里。
b 白求恩低下头,继续给伤员做手术。
c 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。
d 齐会战斗进行了三天三夜,胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。
谁能抓住重点词语谈谈你的体会?
第一个句子抓“仍然”“镇定”“敏捷”体会白求恩的不怕危险,忘我工作,医术高明。
第三、四个句子抓“争分夺秒”“一个又一个”“连续”体会白求恩大夫不顾个人安危,对工作极端负责的精神。
4、练习有感情地朗读这四个句子。
指名读——评价——小组读——男女生读——齐读。
四、探究课文第三自然段,理解“手术台就是阵地”的意思。
1、请两个同学分别读师卫生部长与白求恩的对话,其他同学思考:白求恩的话主要意思是什么?
(白求恩不肯撤离手术台)
2、“手术台”和“阵地”是一回事吗?
3、既然不时一回事,为什么说“手术台就是阵地”?
4、你对“阵地”一词是怎么理解的?(军队了战斗而占据的地方)
5、阵地对于战场意味着什么?(不能丢失,很重要)
小结:白求恩把做手术救伤员看成是打仗一样重要,白求恩要像战士坚守阵地一样坚守手术台,所以说手术台就是阵地。
6、你能说说——是——的阵地吗?
7、讨论:白求恩是不是我们的客人?
小结:白求恩是加拿大共产党员,不远万里来到中国,无私地帮助中国人民的抗日战争,把中国人民解放事业看成自己的事业,这是多么伟大的精神!
8、朗读白求恩说的话,要坚决有力,读出临危不惧的坚定语气。
五、感情升华,拓展延伸。
深情讲述:白求恩大夫在中国的这两年里,常常是这样夜以继日地工作,他对同志无比热忱,抢救了无数受伤战士,培养了大批的医务干部,为中国的抗战作出了卓越的贡献!然而,在一次抢救伤员的过程中他不幸感染,离开了我们。为了纪念这位伟大的国际主义战士,人们修建了白求恩纪念馆。
在这次大地震中,也有许多国际友人不远千里来到中国默默工作,无私奉献,帮助搜救幸存人员,抢救伤员,让我们向他们致敬!
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