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新年到童谣中班教案(通用7篇)

时间:2023-08-25 13:49:38 文/刘莉莉老师 教案学文网www.xuewenya.com

  新年到童谣中班教案1

  目标:

  1、能用活泼、愉快的声音唱歌。

  2、与同伴共享新年带来的喜悦。

  准备:

  1、幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

  2、锣一面,鼓一个。

  过程:

  1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。

  2、新授歌曲《新年到》。

  教师有表情地范唱。

  师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。

  幼儿学唱。

  幼儿有表情地演唱。

  3、幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。

  4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。

  建议:

  鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。

  评价:

  能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。

  新年到童谣中班教案2

  活动目标:

  1、学唱歌曲《新年到》,感受歌曲活泼欢快的情感。

  2、掌握xxxxx这一节奏,并能在间奏处用肢体动作表现。

  3、能积极参与表演活动,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  歌词图谱、节奏型卡:xxxxx、打击乐器。

  活动过程:

  一、游戏导入,激发兴趣

  节奏练习。出示节奏型卡:xxxxx。

  师:今天我们来玩一个节奏游戏,谁会用拍手的方式表示这个节奏?

  除了拍手,还可以用身体的那些部位表示这个节奏?

  (个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍腿、拍肩等。)

  师:这个节奏还藏在一首好听的歌里,请你仔细听一听,找一找。

  二、熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。

  1、教师清唱歌曲。

  (1)提问:你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?

  小结:这个节奏藏在这首歌的间奏处,拍手的时候是不需要唱的。

  (2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2—3遍。

  (3)师:你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容,根据幼儿的回答出示相应图谱。)

  2、教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作),帮助幼儿记忆歌词。

  师:请你再认真听一听,然后告诉大家歌曲里还唱了什么。

  三、学唱歌曲。

  1、教师完整演唱,幼儿看着图谱轻声哼唱,熟悉歌曲旋律。

  2、幼儿集体歌唱。

  3、幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的歌唱,并加入身体动作。

  4、再次歌唱,间奏处能用身体乐器表现。

  四、游戏:新年音乐会

  匹配乐器,教师指挥,幼儿演奏。

  师:新年就要到了,今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家,老师当乐队指挥。

  活动反思:

  新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。

  幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

  活动中孩子们的情绪很高,歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,又增强了歌曲的演唱效果。

  新年到童谣中班教案3

  活动目标

  1、学会认简单的图谱,学敲《新年到》的鼓点。

  2、在谈话中,学念童谣的过程中,感受新年欢乐气氛。

  3、在游戏中学会敲鼓,提高幼儿学敲鼓的兴趣和增强对音乐的节奏感。

  活动准备

  竹鼓、鼓棒、图谱。

  活动过程

  一、游戏导入

  (一)教师示范性打节奏,幼儿模仿。

  (二)与小鼓做游戏:鼓声响,跳的高,鼓声轻,跳的低。

  (三)可以随鼓声的轻重、快慢,幼儿做不同的动作。也可以让幼儿来想象一下快的时候我们可以做些什么事情,慢的时候又可以做些什么事情呢?

  二、学习童谣

  (一)谈话

  1、小朋友:“再过一段时间,我们将迎来一个最重要的节日,你们知道是什么节日嘛?”

  2、在新年里我们可以做些什么事情呢?人们又是怎样来庆祝新年的呢?

  (二)学年童谣

  1、教师完整念一遍。(进行相应的提问)

  2、幼儿一句一句跟念数遍。

  3、幼儿完整的念一遍。

  三、学敲鼓点

  (一)出示图谱

  请幼儿来说说每个符号的敲法,请个别幼儿来示范。

  (二)幼儿自由练习

  请幼儿看着图谱先自由练习一下。教师巡视、观察。

  (三)交流、讨论

  请幼儿把自己在练习中的难点说出来,大家一起来解决。

  (四)教师梳理、集体练习

  在幼儿自由练习的情况下,教师及时梳理出幼儿的难点,进行集体教学。

  1、分句教学。

  2、难点重点分析。

  四、幼儿表演

  幼儿一边看图谱,一边念童谣,进行竹鼓表演。(要求动作尽量准确,要有敲鼓的架势。

  五、延伸活动

  与小鼓做抢椅子游戏。

  课后反思

  1、在开始部分采用游戏导入,激起幼儿学习的兴趣。在这一环节巩固幼儿已学的节奏,进一步提高幼儿的节奏感。

  2、在学敲鼓点环节,先集体复习每个符号的敲法,然后让幼儿自由练习,从中发现自己认为的难点,再集体梳理,这样幼儿在学习鼓点就不会那么被动,而是主动的来克服难点。在整节课中幼儿的自主性学习有很好的体现,得到了很大的提高。

  3、大环节比较清晰,但是承上启下的语言不够精炼。重点提问不够突出,幼儿难点回答到点上来。在认识单个的鼓点符号上,部分幼儿掌握的比较好,有部分幼儿在自由练习时不知道做什么事情了。没有达到预期想象中的效果。

  新年到童谣中班教案4

  活动目标:

  1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。

  2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的'理解。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  亲子讨论过有关过年的话题;"新年到"背景图一张;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐活动过程:

  一、导入:敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。

  二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。

  让幼儿说说什么节日快要来了?

  (把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到"小朋友"身上。)用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

  提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

  三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

  放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

  四、拓展提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

  每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

  活动延伸:

  在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。

  教学反思

  这次活动从四个环节出发,第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈,讲述了新年开心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高,交流中也看到了孩子们对新年的理解,对喜悦的理解,第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物,是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦,在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物,他们会很高兴的,而最后环节观看礼花,更让孩子们感受了新年的氛围,把活动的氛围也得到了一个提升。

  在幼儿学习儿歌时,利用幼儿在新年看到的景象,对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中,我看到孩子们对新年的认识是多样的,这里我只是采用语言的表述,没有直观形象的感知,如果在孩子讲述中,我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验,这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

  新年到童谣中班教案5

  一、活动目标:

  1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛,体验节日的快乐。

  2、理解儿歌内容,了解新年的特殊意义,知道春节的一些习俗。

  3、学习儿歌,能用快乐的情绪朗读儿歌,并表演儿歌。

  二、活动重难点:

  重点:学习儿歌,能用快乐的情绪朗读儿歌,并表演儿歌。

  难点:理解儿歌内容,了解新年的特殊意义,知道春节的一些习俗。

  三、活动准备:

  音乐,与儿歌相关的图片。

  四、活动过程:

  (一)播放鞭炮锣鼓声引入活动,激发幼儿兴趣。

  猜猜,是什么事这么热闹?

  教师用儿歌中的话小结:春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。

  (二)理解并学习儿歌内容。

  小动物们也准备过新年了,我们听听小动物们是怎样过年的?它们都在忙什么呢?

  教师朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  刚才有哪些小动物在迎接春节?它们分别是怎样过春节的?(出示相关图片)

  教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

  完整学习儿歌。

  (三)集体朗诵并表演儿歌。

  1、用快乐的情绪朗读儿歌。

  2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。

  3、幼儿自由结伴进行表演。

  (四)教师启发幼儿进行谈话活动。

  谁能说说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?

  与幼儿一起回忆中国的春节风俗:贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等……

  (五)说说想怎么过新年、

  引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

  附儿歌:

  春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。

  黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。

  松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三只小猪来拜年,穿着新衣戴新帽。

  你来舞龙灯,我来踩高跷,放起爆竹噼啪响,恭喜恭喜春节好!

  五、教具图片:

  与儿歌相关的小动物图片:黄狗、山羊、猴子、花猫、松鼠、母鸡、三只小猪。

  新年到童谣中班教案6

  活动目标:

  1、学用自然的嗓音唱歌曲。

  2、再次感受新年气氛的热闹。

  活动准备:

  1、小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

  2、配套音乐磁带。

  活动过程:

  1、随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

  2、欣赏歌曲,知道歌曲的名字及内容。

  3、学唱歌曲。

  (1)在情境演示中,跟着小鸡一起学唱歌曲。

  (2)在情境演示中,跟着小鸭一起学唱歌曲。

  (3)在情境演示中,跟着小鸟一起学唱歌曲。

  4、幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作,并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

  5、集体在音乐声中愉快舞蹈,感受新年的快乐。

  活动反思:

  在这节音乐活动前,我和孩子们一同布置活动室环境。于是,在他们我的启发下,我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好,跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭,开心极了,歌曲的内容较简单,幼儿很容易学会,难点在情景演示中,这需要幼儿既能根据自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的难度,孩子们特别专心,练习的过程特别认真,多遍下来,孩子们唱得可真不错!

  新年到童谣中班教案7

  活动目标

  1、乐意与教师、同伴共同念儿歌。

  2、知道儿歌的名字和主要内容。

  3、借助画面的情景和动作的提示,理解并初步记忆儿歌内容。

  活动准备

  准备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。

  活动过程

  一、(导入)及观察视频讨论过年有哪些开心的事

  ——小朋友喜欢过年吗?

  (喜欢)因为过年有新衣穿,有糖吃,放鞭炮(幼儿自由讨论)

  ——教师:过年真开心,老师也非常喜欢过年,瞧!老师把过年时候看到的热闹情景,拍了下来,小朋友们我们一起去看看他们是怎么过年?等下请小朋友告诉老师你们看到了什么,你们过年是和他们一样吗?

  二、出示教学大书,引导幼儿观察画面

  1、教师手捧大书,用喜悦的语气引导幼儿观察画面。

  教师:新年到,真热闹,这里还有很多小朋友也都在过年,看看图片上的小朋友是怎么样庆祝新年的?

  2、教师通过提问帮助幼儿观察画面内容。

  教师:

  ⑴画面上有什么?(小朋友、灯笼、鞭炮)

  ⑵他们在干什么?(敲锣打鼓、开心的大笑)。

  三、创编儿歌

  1、教师和幼儿讨论画面内容,说到相关内容时,教师自然念出儿歌,加深幼儿对儿歌的印象,如当幼儿观察到灯笼、鞭炮的时候,教师自然的念出“挂灯笼,放鞭炮”。

  2、教师完整而有感情的朗诵儿歌,帮助幼儿进一步理解儿歌的内容。

  3、师幼观察画面共同创编新年儿歌。

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