中班语言《落叶》
教学目标:
1.理解儿歌内容,知道秋天有许多树叶会飘落。
2.会朗诵儿歌,能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
教学准备:
1.配套磁带。
2.已带领幼儿去户外观察秋天落叶的情境。
教学重点与难点:
会朗诵儿歌,能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。
教学方法与手段:
经验迁移法、谈话法、提问法
教学过程:
开始部分
谈话导入活动。
提问:小朋友们,现在是什么季节?秋天来到了,你看到了些什么?
基本部分
1.回忆已有经验,说说看落叶、捡落叶的情境。
(1)提问:秋天,你见过哪些颜色的.树叶?这些树叶都是什么形状的?像什么?你知道这些都是什么树的树叶吗?
(2)师:这些树叶都是怎么从树上落下来的?我们一起来学一学。
2.欣赏儿歌。
(1)教师有感情地朗诵儿歌。
师:秋天的落叶可真美,老师这里也有一首好听的儿歌写的就是秋天的落叶,我们一起来听一听。
(2)听儿歌录音,再次欣赏儿歌。
提问:你听到了什么?听了这首儿歌你有什么感觉?
3.练习朗诵儿歌。
(1)教师念一句,幼儿跟着念一句。
(2)幼儿跟随教师有感情的念儿歌。
结束部分
表演儿歌。
鼓励幼儿大胆为儿歌内容配动作,练习边念儿歌边创编动作。
教学反思:
这是一首意境优美、短小精悍的儿歌,它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景,但它过于抽象,对于幼儿来说不易理解。因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点,我制作了课件,通过课件与录音儿歌巧妙的结合帮助幼儿更好的理解儿歌。在最后我请幼儿模仿落叶们的肢体形态慢慢飘落,孩子们很感兴趣,一起尝试用肢体语言来展示儿歌,让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。本次活动的不足之处是孩子们虽然对表现儿歌内容很感兴趣,但是真正对于儿歌内的一些优美的词汇还是理解不了。
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