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关于生日教案汇编六篇

时间:2023-08-27 10:33:35 文/王明刚老师 教案学文网www.xuewenya.com

生日教案 篇1

  活动目标:

  1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容,乐意表达自己对画面的理解。

  2、在观察、猜测、讲述的过程中,体验阅读的快乐。

  活动准备:小猫玩偶、《小猫的生日PPT》、生日快乐歌

  活动过程:

  一、谈话激趣:

  1、师:小朋友们,今天在我们的教室里,除了来了很多的家长和老师之外,还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友,大家一起看看它是谁呀?(小猫)小猫今天的心情特别好,小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊?

  (幼儿自由猜测小猫开心的原因)

  过渡语:小猫究竟为什么这么高兴呢?老师带来了一张图片,答案就在图片里。

  2、 出示小猫图片:

  提问:小猫为什么这么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)

  在过生日的时候,什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)

  过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看图。

  二、 看图理解故事内容:

  1、出示图一

  师:谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上,你从哪里看出来的?

  师:小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日,他准备了一桌丰盛的晚餐,我们看一看,他准备了哪些好吃的东西?(教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。)

  2、出示图二:师:发生了什么事?屋子里变的怎么样了?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?

  过渡语:小猫不但有亮眼睛,还有聪明的脑瓜,遇到问题就想办法解决,小猫想出了什么好主意?

  3、出示图三

  师:小猫想到了什么办法?(手电筒)师小结:有了手电筒,屋子一下子亮了起来,能看清楚屋子里的东西了,小猫的屋子里有什么东西?(鞋柜和衣橱)小猫很高兴,觉得自己挺了不起的!

  过渡语:叮咚、叮咚,好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了什么客人。

  4、出示图四

  师:这是谁呢?(出示小猴尾巴的影子)你是从哪里看出来的?

  出示图五

  师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小猴来了!

  5、出示图六

  师:叮咚,门铃响了,你们猜猜,这是谁呢?为什么你觉得是小兔?(出示小兔耳朵的影子)

  出示图七,师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小兔来了。

  6、出示图八

  师:叮咚,门铃又响了,这回又是谁呢?(小刺猬)为什么觉得是小刺猬?

  出示图九

  师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小刺猬来了。

  7、出示图十,师:叮咚、叮咚、叮咚,这回门口出现了好大的黑影,来了几个朋友?你觉得有谁,谁,还有谁呢?

  出示图11,师:小猫用电筒一照,啊,原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。

  8、出示图12,师:这时灯亮了,屋子里变的怎么样了?

  师:好朋友们围在一起,点起了蜡烛,为小猫庆祝生日,还唱起了生日歌。

  9、师:刚才小朋友们和老师看了一个故事,故事叫什么名字呢?(小猫的生日)下面,再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。

  三、看图讲故事

  1、出示PPT2,教师与幼儿一起讲故事。

  2、小动物们都来给小猫过生日,小朋友们也来为小猫唱生日歌吧!播放《生日快乐歌》师生同唱。

  师:最后请小朋友们站起来,按着进来的顺序,跟着老师到外面去上厕所吧。

生日教案 篇2

  语言活动:祝你生日快乐

  活动目标:1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。

  2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

  活动准备:围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛)垃圾桶、生日歌曲

  了解蛋生的动物

  活动重点:了解生日的含义,感受生日的快乐。

  活动过程:

  一 出示围裙,引入主题。

  1这是什么?看见过吗?

  2 这是一条神奇的围裙,会讲故事。

  二 出示角色,了解生日。

  up2 1 出示蛋,这是什么?怎么样的蛋?(圆溜溜)

  2 蛋里面会住着谁呢?

  3 教师清念儿歌。

  4 出示小鸡,是什么宝宝啊?相互问好

  5 今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子?

  蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?

  你怎么知道是鳄鱼宝宝呢?

  这么大的蛋,谁会住在里面呢?

  三 欢渡生日,感受快乐。

  1 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?

  2 我们怎样来给它们过生日?

  3 点蜡烛,唱生日歌,分享生日的快乐。

  附儿歌:一个蛋呀圆溜溜,

  里面藏着什么宝宝?

  请你请你猜猜看,

  今天它要出来了。

  嘿黝!嘿黝!嘿黝!

生日教案 篇3

  一、设计理念:

  《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中,采用小组合作的方式,引导学生自主阅读,自读感悟,合作交流,培养了学生的自主探究精神,丰富语言的积累,提升情感的价值。

  二、教学目标:

  1、熟悉本课生字词。

  2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展,人类社会在进步。

  3、运用"边读边想"的读书方法,提高阅读能力。根据课文内容,培养学生的的想象能力。

  4、能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。

  三、重、难点:

  重点:了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。

  难点:为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。"

  四、教具准备:各种纸的实物。

  五、教学时数:一课时。

  六、教学流程:

  一、激情引趣,导入新课。

  (.课件:屏幕出现一卡通人物)问:

  同学们,我们写字、画画、做数学,哪样也离不开纸,谁知道纸有多少种?各是干什么用的?纸的老家在哪儿?又是谁发明了造纸术?

  (.课件:简介纸的历史)屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程,你会有什么感想呢?(生自由回答)

  师:纸张从东汉到现在,岁月过了一千多年了。今天,我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时,她的子孙后代都来给她祝寿的事。(板书课题)

  二、初读课文,整体感知。

  1、生按"阅读提示"的要求,用自已喜欢的方式自读课文。

  2、分小组讨论,完成表格。

  纸的种类特点作用

  3、师从旁点拨、指正。(相机出示实物)

  三、小组合作、探究语言。

  1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸,选择同一种纸的同学组成学习小组。

  2、明确合作小组的研究方向:

  (1)、分角色朗读或表演读。

  (2)、说说你为什么喜欢这种纸?

  (3)、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。"

  3、小组反馈。

  四、情感体验、内化语言。

  1、角色扮演:以"我是xx纸"进行口语训练。

  2、生互评。

  五、积累运用,激发想象。

  1、摘录自已喜欢的句子。

  2、随着科学技术的发展,纸的变化会越来越大,会随着人们的`不同需要而产生。那么,你们想发明什么样的纸?

  (投影显示):

  我来设计未来的纸

  纸名特点作用

  3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。

  六、.总结。

  薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展,纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文,我们应该发奋学习,发明更多更好的东西。

  七、作业。

  收集有关纸的知识。(如:纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等)

  八、板书设计

  “纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝,一代更比一代有出息。”

  奇妙的纸(科学技术在发展,速溶纸、溶器纸、防锈纸)

  (避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。)

  九、教后反思:

  走下讲台,课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探索,得到改进。

  根据《语文课程标准》要求:语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。

  《纸奶奶的生日》一课,内容易懂,结构相似,富有童趣。根据这一特点,我设计了"自主参与式教学法",激励学生自主参与、积极探究、亲身体验,获得新知,从而达到长文短教、重点突出的目的。

  一、激发兴趣,自主读文。

  为了能激起学生的自主读文的兴趣,教学伊始,我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣,学生兴趣盎然。接着,按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文,可以和同桌一起读,也可以找好伙伴商量,还可以和学习小组的同学讨论。这样,通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围,让学生在感兴趣的自主活动中读文,整体感知课文的内容。学生有了认知的激情,就会自主参与,寻求新知,而不是被动接受灌输。

  二、环顾全文,自主探究。

  这是一篇略读课文,教学中,我能借助于"阅读提示"的几个问题,让学生自读感悟,自主地从课文中找出自已想学的内容,多读多想;自主地讨论、交流,自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文,使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟,主动发展。

  三、扮演角色,自主评价。

  语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。教学中,我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识,使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节,我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演,然后挑选演得好的小组登台表演,让其他学生当观众和评委。评一评成功之处,不足在哪里,并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想,提高审美情趣,使纸面上的静态内容跃出教材,转化为符合儿童个性特点的动态表演,让学生真正成为学习和发展的主体。

  四、创新思维,激发想象。

  学习完课文内容后,我能以培养学生创新思维能力为目的,鼓励学生大胆地想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸来?学生兴趣盎然,经过分组讨论后,向大家介绍了未来的纸,使学生的思维能力得到了进一步的发展,让他们学有所获。

  当然,在教学中,还有诸多不尽人意的地方。如:课堂上设计的教学内容显得太多了,结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。

生日教案 篇4

  【学习目标】

  1、知识与能力:了解小说的故事情节,通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。

  2、过程与方法:自读——品读——拓展

  3、情感态度与价值观:结合生活实际,学会珍惜至纯至真的亲情,学会感恩。

  【学习重点】目标1

  【学习难点】目标3

  【课时安排】一课时

  【教学过程】

  一、导入

  1、在四川汶川大地震中,涌现了很多感人的故事,无数母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯,扛住了废墟的重压,拯救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位伟大的母亲吧!

  2、全体学生有感情地朗诵小诗。(幻灯展示小诗)

  3、大家读得很有感染力,从诗中我们读出了母爱的博大,她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独,她的孩子也同样深深地爱着她,对母亲有一颗感恩的心。

  4、今天我们要学习一篇同样表现母子之爱的小说《生日礼物》,作者美国作家罗伯特·莫伦,让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的母子情。

  二、感知课文

  1、请大家打开手中的文章,在朗读感知课文之前,有几个字的读音需要注意一下。

  遗憾 醇厚 温馨 抱怨

  2、请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考下列问题:

  (1)你能迅速找出本篇小说的三要素是什么吗?

  (2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么?

  (3)文中母亲的爱体现在哪些事上?

  (4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方?

  三、语句品读

  1、大家刚才在朗读时,文中哪些语句体现了这种至纯至真的母子情,令你备受感动呢?试把它们找出来进行赏析。(提示:可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度出发)

  (四人小组讨论交流)

  2、各位同学都很敏锐,能从一个细小的动作、神态中读出伟大的母子情。现在,我们能否来概括一下妈妈和波洛的形象呢?

  妈妈:慈爱、坚强、乐观……

  波洛:懂事、勇敢、乐观……

  四、写法探究

  1、插叙的叙述方式(过渡:能否把插叙部分提前交代? )

  2、巧设悬念,叙事波澜起伏

  3、以小见大

  五、拓展延伸

  1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说,在影视歌曲作品中也频频出现。下面我们将听的一首歌是韩红的《天亮了》,这首歌曾打动了亿万观众,但谁知道这动人歌声的背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。

  那是1999年10月,在贵州的一个风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14 名不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的父母,用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他的父母用双手托起的一个奇迹,在生和死的瞬间,父母把生的希望留给了儿子。

  (幻灯播放flash)

  2、《天亮了》这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈,我们的父母也没有这样的壮举,但有些爱其实就藏在平淡的生活中,只要我们细细品味,爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧!

  六、本课小结:这堂课我们学会了珍惜亲情,感恩亲情。

  七、布置作业

  回忆了以往的点点滴滴,同学们心中一定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间,用细腻的文字表达出来。

  【板书设计】

  生日礼物

  (美)罗伯特·莫伦

  环境 风雪之夜

  情节 妈妈送波洛生日礼物 母

  妈妈:慈爱、坚强、乐观…… 子

  人物 情

  波洛:懂事、勇敢、乐观…… 深

生日教案 篇5

  活动目标:

  1、 通过头饰认识各种不同的动物,知道各种动物的外形特征。2、 了解一些动物的不同特点及习性。3、 能按种类给动物分类,并知道数目。

  活动准备:

  1、 教师准备:各种动物的头饰,数字教具。2、 幼儿准备:认识、了解各种动物的外形特征及习性。

  活动过程

  1、 通过谈话引出主题。

  A、 幼儿戴上各种不同的动物头饰,并作简要的介绍。(如:大家好,我是小猫,我喜欢吃鱼。)

  B、 教师询问幼儿的生日,引出狮子今天过生日的主题。(请出狮子坐在教室前面的椅子上)教师引导说:动物朋友们,我们今天在这里隆重聚会,让我们一起为狮子庆祝生日吧!

  2、 活动开始。

  A、 为狮子唱生日歌:“祝你生日快乐”。

  B、 做游戏为聚会助兴.

  (1) 请出小猫,做小猫钓鱼的游戏,然后让幼儿将鱼按种类分类,并用数字表示鱼的条数。

  (2) 请出老鹰,做老鹰钓小鸡、小鸭的游戏,然后将钓的小鸡、小鸭分类,并用数字表示鸡、鸭的个数。

  (3) 请出老虎,做老虎抓动物的游戏,然后将抓的各种动物按种类分类,并用数字表示。

  C、 组织幼儿跳一个他们熟悉的集体舞,欢庆狮子的生日。

  3、活动小结:让狮子及其他幼儿谈谈自己活动后的感受。(狮子说:今天我真高兴,感谢你们为我庆祝生日,以后我也要给你们庆祝生日。) (湖北省宜昌市兴山县黄粮镇幼儿园 朱志慈)

生日教案 篇6

  活动目标:

  1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中,了解告诉别人住址的特征。(重点)

  2、能关注自家所处的周围环境,并尝试多元化的表现。(难点)

  活动准备:

  ppt

  活动过程:

  一、情景导入

  1、(多媒体演示)看,这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(幼儿自由讲述)

  师:(出示老鸭图片)那是谁要过生日了?我们看是谁啊?

  小结:原来今天是老鸭的生日,它想请小动物也来参加PARTY!

  2、猜测故事可能出现的情节,引发阅读的兴趣。

  师:(演示PPT)老鸭明天要过生日了,它想请好朋友来家里做客。

  二、阅读分享看PPT(4—6)

  师老鸭给小猪打了个电话:亲爱的小猪,请你明天来我家做客,我家门前有一个大花坛,花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说:好的。老鸭给小狗寄去了一封信:亲爱的小狗,请你明天来我家做客,我家有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗,还有个黄黄的小篱笆,可漂亮了!

  老鸭给小兔发了一个短信:亲爱的小兔,请你明天来我家做客,我家在超市前。

  师:(演示PPT7—9)第二天,小猪拿着礼物上路了,哇,前面有个大花坛,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。喵喵喵,我来了。哎呀,原来不是老鸭的家。

  小狗也拿着礼物上路了,看见前面有幢漂亮的房子,蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗,还有个黄黄的小篱笆,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。呱呱呱,我来了。哎呀,原来不是老鸭的家。

  小兔拿着礼物上路了,看见前面有个大超市,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。叽叽叽,我来了。哎呀,原来不是老鸭的家。

  三个小动物街心花园碰了头,你看我,我看你,老鸭的家在哪呢?

  提问:(演示PPT)小动物们找到老鸭的家了吗?(没)小动物们有没有按照老鸭说的去做?

  提问:老鸭的家到底在哪里?老鸭的家是什么样的?

  谁来告诉他们?预设递进:三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。

  师:那我们来做老鸭的助理,老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。

  小结:老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家,除了要告诉别人房子的样子、颜色,还要告诉别人家的周围有些什么,有什么特别之处。把这些都说清楚了,别人才能很方便地找到。

  师:三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来,于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆,家门口还有一个大花坛,家的前面还有一个超市。

  师:那我们再来把故事说一遍,你们可以跟着老师一起来说。

  师:它们终于找到了老鸭的家,一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

  三、迁移生活经验,拓展幼儿思维广度

  我们可不能和老鸭学。前几天,我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图,那么你们能说说你家的特征呢?

  重点:引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。

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