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氧气的性质化学教案

时间:2023-08-12 09:00:02 文/马振华老师 教案学文网www.xuewenya.com

氧气的性质化学教案

  目标要求

  1、知识与技能:认识氧气的化学性质,了解氧气的物理性质。

  2、过程与方法:通过学习物理变化、化学变化;化合反应、氧化反应,学会比较分析的方法。

  3、情感态度与价值观:通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同,培养辩证观点和严谨求实的科学态度。

  重点、难点、疑点:

  重点:氧气的化学性质

  难点:物理变化与化学变化的关系,氧化反应的理解。

  疑点:实验现象不同的原因。

  课型:探究式

  课时:二课时

  实验准备:

  集气瓶、燃烧匙、酒精灯、硫、木炭、铁丝、火柴

  第一课时

  教学过程:

  1、复习旧识:

  1)空气的组成是什么?

  2)什么是空气污染,如何防治?

  3)什么是物理性质

  2、情景导入

  出示一幅蓝天、白云、草地、人、动物图片和氧气应用的图片

  3、探究新课:

  一、氧气的物理性质:

  出示一瓶氧气,指出它的物理性质

  1.常温下是无色、无味的气体。

  2.标准状况下,密度为1.429g/L,比空气( 1.293g/L)略大。

  3.不易溶于水,在室温下,1L水中只能溶解30mL氧气。

  4.在压强101kPa时,氧气在-183℃时变为淡蓝色液体,在-218 ℃时变为淡蓝色雪花状的固体。

  二、氧气的化学性质。

  [实验2—2]、[实验2-3]、[实验2-4]

  通过实验填写下表:

  结论:

  1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。

  2.某些在空气中不能燃烧的物质,在纯氧中却能燃烧。

  说明:

  1.氧气的化学性质比较活泼。

  2.物质在空气中燃烧,实际是跟其中的氧气反应。

  练习:课后习题

  课后反思:

  第二课时

  回顾旧识:

  氧气的物理和化学性质如何?

  探究新课

  分析讨论

  1:填写下表:

  分析讨论2:上述三个反应有什么共同的特征?

  结论:

  1.在这三个反应中,都有新的物质(与原来物质不一样的)生成。

  2.生成新的物质的变化叫做化学变化,也叫做化学反应。

  3.没有生成新的物质的`变化叫做物理变化。

  分析讨论3:

  化学变化的特征是什么?在化学变化时常伴随哪些现象发生?

  结   论: 1.化学变化的特征是有新物质生成。

  2.常伴随的现象是颜色的改变、放出气体、生成沉淀。

  3.发生能量的变化,常以放热、发光的形式表现出来。

  4.这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化。

  5.在化学变化过程中同时发生物理变化。

  分析讨论4:上述三个反应中还有一个什么样的共同特征?

  结论:它们都是由两种物质起反应生成另一种物质。

  定义:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应——化合反应

  特 点:多变一

  分析讨论5:三个反应还有没有共同的特征?

  结论:它们都是物质与氧气反应——氧化反应

  定 义:物质跟氧发生的反应。

  缓慢氧化:呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟

  总结:

  1、物质变化的两种形式:

  物理变化:没有生成新物质

  化学变化:生成新物质

  2、物质性质的两个方面:

  物理性质:直接被感知(色、味、态)被测量的性质(熔、沸点;硬、密度、溶解性)

  化学性质:化学变化中表现出来的

  3、化学反应的两种分类

  从反应形式上分类的基本反应类型之一:化合反应

  从是否与氧反应:氧化反应(生成氧化物)

  练习:课后习题

  课后反思:

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