《生活中的规则》实践教案
教学目标:
①了解规则的基本含义、作用及其存在形式;理解规则和制度是文明生活的保障。
②通过列举日常生活中的事例,理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
③认识在家庭和学校生活中应履行的义务,明确义务是规则赋予我们的责任。
④正确理解规则与自由的辩证关系,培养学生全面看问题和辩证思维的能力。
⑤初步了解社会保障制度的有关内容,知道遇险时的紧急救助常识。
教学过程1.各知识点梳理:⑴没有规则不成方圆①规则:概念:规则是社会团体为实现某种目标,规定出来供大家共同遵守的制度或章程;表现:规定不许、不能做什么──禁止性规定;或允许、能够做什么──非禁止性规定;类型:成文的规则(明文规定)──团体成员必须遵守,不成文的规则(约定俗成的规则)──入乡随俗;适用范围:根据规则的内容来确定。
②生活离不开规则:时时处处都有规则──人人都离不开规则;制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则;公平公正执行规则──法律面前人人平等。
③交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点:这些规则都具有强制性,人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责,如警察、裁判或法官。
⑵在规则中自由成长⑶在生活中运用规则①社会保障制度:为了保证所有社会成员的基本生活权利,国家根据有关的法律和法规,建立起提供救助和补贴的制度,叫做社会保障制度。社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。
②特殊的电话号码:电话号码使用情况正确使用方法120医疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充:具体事例点拨:⑴阅读材料,回答问题。
新学期开学了,王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商量,希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下,强行地按照出生顺序,将其中的一个改为王小磊,另一个改为王大磊,并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问:①班主任的这种做法是否正确?为什么?
②王磊想用原先的名字,可不知怎么办,请你帮王磊想想办法。
点拨:①不正确。侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名。
②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言:王磊可以找学校领导或主管部门反映情况,以捍卫自己的姓名权;也可以把情况告诉父母,他们是你的监护人,有义务帮助你;也可向法院起诉,维护自己的合法权益。
⑵阅读材料,回答问题。
初一学生小虎沉迷于游戏机,一放学就到游戏厅打游戏机,后来,干脆旷课打游戏机,甚至整夜不回家,学习成绩直线下降,性格变的寡言少语,家长,班主任多次耐性的教育他,他却认为游戏厅就是让人打游戏的。他能开,我就能去,这是他个人的`人身自由。况且,我玩的内容都是变形金刚,魔幻城堡虎,三国等,没有不健康的。
阅读材料,请回答:①学了权利与义务的相关知识后,你认为小虎的想法对吗?为什么?
②请你对游戏厅老板说几句话。
点拨:①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。沉迷于游戏机,而且还旷课玩游戏机,不仅不利于青少年的身心健康发展,且也不符合义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法的有关规定,是一种违法行为。
②我相对游戏厅老板说:“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法,请你把未成年人当做你自己的亲生子女一样,为了他们的身心健康,让他们在完成学业期间,远离你的游戏厅,千万别让钱迷了心窍,忘了国纪国法。要关心下一代,做守法好公民等。
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