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小学语文教案范文实用最新

时间:2023-08-26 08:05:37 文/黄飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

小学语文教案范文实用最新1

  教学目标:

  1、通读课文,学生能流利地读课文,能有感情地读自己喜欢的句子;

  2、学习课文中的6个生字,会正确地读与写;

  3、学习写伞花的两个句子,理解句子从几方面来写;

  4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。

  教学重点:

  1、有感情地朗读课文;

  2、理解写伞花的两个句子。

  教学难点:

  理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。

  教学准备:

  1、课文插图的幻灯片;

  2、写伞花的两个句子的幻灯片。

  教学过程:

  一、导入新课

  板书:花

  谈话:同学们,能告诉老师你最喜欢什么花吗?

  今天,老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。

  你能说说“伞花”指的是什么吗?

  (伞像花,伞撑开像花,很多伞像花……)

  二、通读课文

  1、自由读课文

  师:老师给你们三分钟,请同学们读课文,你们喜欢怎么读就怎么读,但是有一个要求,就是要读得流利,做到不多一字,也不少一个字,注意读好生字。

  2、检查读课文

  一节一节读(如:你认为自己第一节读得较好的请站起来读。)

  3、检查生字(略)

  4、再读课文

  师:下面请同学们再读一次课文,这次可是比上一次要求要高一点了,要求有滋有味地读,让老师一看你的表情就知道你读出了感情。

  5、品读句子

  师:你最喜欢课文中的哪一句话,你认为自己哪一句读得最有感情,请你来读给大家听。

  三、学习写“伞花”的两个句子

  (一)找句子

  1、师:请快速读课文,把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。

  2、同学回答(略)

  (二)学习第一句

  1、幻灯出示,请同学们自读,

  问:你读懂了什么?或这句话写出了伞花的什么?

  (地点、数量、颜色)

  2、伞花的颜色只有这些吗?

  从哪里看出还有很多?(省略号)

  你想象一下,可能还有哪些颜色?

  3、你能用一个词来概括伞花的'颜色吗?

  4、有感情地读一下这个句子

  你觉得伞花怎么样?

  板书:美

  出示课文插图的幻灯片

  5、再次有感情地读这句子,读出伞花的美。

  (三)学习第二句

  1、出示第二句,齐读

  2、这一句与第一句有什么相同的?

  (数量、颜色)

  3、这一句与第一句有什么不同的?

  (地点不同,第二句多了一个“又”)

  “又”字说明了什么?

  4、有感情读这一句

  (四)初步体会含意

  1、齐读两句话

  你们都说这两句话把伞花写得很美是吗,其实这两句话里还藏着更深的意思,但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法,联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗?

  下面请你们读一读这两句话的上下文,看谁能把藏着的意思读出来。

  2、学生表达,教师点拨。

  (学生爱老师,老师爱学生。师生情,板书)

  3、延伸引导

  刚才同学们说得很好,这两句话写出了师生情,其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情,你们想知道吗?我们下节课再来好好学习。

  四、生字书写指导(略)

  1、学生到黑板上写自己认为最难写的字;

  2、师生评议,随机指导。

  五、课堂作业

  1、作业本第1题,每个生字写3个;

  2、作业本第2、4题。

小学语文教案范文实用最新2

  教学目标

  知识与能力目标

  1、自主学会本课的生字,并能正确、工整地书写。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。

  过程与方法目标

  通过朗读诗歌,联系上下文和生活实际理解诗句的含义,把握诗歌的主要内容,从中感受新年的新意和生机。

  情感态度价值观目标

  能联系上下文和生活实际理解诗句的含义,把握诗歌的主要内容,从中感受新年的新意和生机,激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

  教学重难点

  教学重点

  能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。

  教学难点

  从诗歌中感受新年的新意和生机,激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

  课前准备

  多媒体课件。

  教学过程

  一、欣赏视频谈话引入:

  1、欣赏视频《新年好》。

  2、亲爱的孩子们,当新年的脚步向我们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天,老师带领大家走进新年,聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。

  3、简介徐鲁。

  4、板书课题,齐读题目。

  二、初读课文学习生字:

  1、配乐朗读《你好!新年》。

  2、学生自由朗读诗歌。读的时候注意字字入眼,读得不顺的地方,多读几遍。

  3、出示生字。

  ①、指名读一读。

  ②、齐读。

  ③、口头给生字组词。

  ④、注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四声,“雪橇”的“橇”右边是三个毛字。

  4、出示词语。

  ①、自由读一读、齐读、个别读。

  ②、选择你喜欢的词语说一句话。

  三、品读课文感受新年:

  1、学习第一、二、三小节。

  ①读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。你从课文的哪些地方看出新年来了?

  抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语

  ②新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

  ③请推荐一位你们心目中读得的同学示范一下。

  ④指导学生有感情的朗读。

  ⑤教师范读。

  ⑥指导学生练习背诵第一、二小节,老师和学生一起背诵。

  2、学习第四小节。

  ①出示第四小节,指名朗读。

  ②说说你都读懂了些什么。

  ③同学们让我们共同欢呼新年的到来。多媒体出示:新年钟声敲响时的片段。

  ④此时此刻,新年的钟声已经敲响,让我们双手合十,默默地许下心中的愿望。

  ⑤都说“一年之计在于春”。新的一年,新的希望;新的一年,新的开始;新的一年里,一切都是新的。孩子,把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望,写一写,画一画,在小组内交流交流。(学生分组交流)

  ⑥汇报。

  3、学习最后一节。

  ①朗读第五小节。出示:

  三百六十五片叶子,叶叶青翠,

  请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

  三百六十五里路,路正漫长,

  请你用诚实的脚步去把它丈量。

  ②你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。

  ③“三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?

  ④“诚实”是什么意思?你能用它说句话吗?

  ⑤你是怎么理解“三百六十五里路,路正漫长,请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的?

  ⑥人以诚为本,以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看,古今中外,有很多有关诚实的名言警句:

  诚者,天之道;思诚者,人之道也。——孟子

  没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚

  始终不渝地忠实于自己和别人,就能具备最伟大才华的贵品质。——歌德

  ⑦写一写新年祝福。把它当做新年的礼物,送给你最想送的人,你也可以制作成新年卡片。

  ⑧学生汇报。

  4、小结全诗,有感情地诵读全诗。

  四、课文小结:

  今天,在新年到来的时候,我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中,等新的日历撕下第365页时,回头再瞧,一年里的努力是否让自己满意,自己双手捧着的是否与今天的.期望相同。孩子,祝愿你们在新的一年里,学习进步,心想事成。

  五、配乐朗诵,拓展感悟

  1、配乐朗诵全文。

  2、试背1、2节诗。

  3、说说自己新一年的新打算。

  六、布置作业:

  1、抄写课文生字词。

  2、感情的朗读课文,背诵1、2小节。

  3、写一写自己新年的打算。

小学语文教案范文实用最新3

  【教学目标】

  1、有感情地朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。

  2、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。

  3、体会课文重点内容在表达上的效果。

  【教学重点】

  快速读课文,理解课文内容,体会表达的思想感情。

  【教学难点】

  体会表达的思想感情。

  【教学准备】

  投影设备

  【教学过程】

  一、谈话导入。

  “我”的一件漂亮的运动衫,得而复失,失而复得,这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课,想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。

  1、提示学生抓住“得而复失,失而复得”八个字,找相关的句子。

  学生回答后,投影出示句子:

  第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告诉我的那家大商店,找到挂着那种运动衫的柜台,毫不犹豫地用三块钱买了一件,一出商店我就穿上了,心里充满了自豪。”

  “失”去运动衫:“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋,可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上,抱着鞋盒走出商店。”

  第二次“得”:“他站起身,从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”

  2、给文章划分段落:(1—8)得到→(9—18)失去→(19—27)得到

  3、按照板书的提示,用你自己的话简要说一说课文的主要内容:(记叙“我”买一件漂亮的运动衫,但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋,决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生,最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。)

  二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写,想一想这样写的好处?

  1、小组讨论;

  2、全班交流:学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处,也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动,才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写,更进一步地突出人与人之间的真情。

  三、说一说你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗?

  学生各抒己见。

  1、教师可启发学生思考:当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候,又有何反应?让学生想象当时的情景。(说一说当时“我”会怎么想?)

  2、小结:我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

  3、请你自己读一读令你感动的句子,并说一说为什么?

  四、教师总结

  1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索,一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线,康威先生用小狗换运动衫是暗线,最后结尾时两条线交织在一起,形成了出人意料的结局。

  2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使学生能进一步体会出:出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

小学语文教案范文实用最新4

  【教学目标】

  1、认读“嫌、弋、柬、倩、粼”五个生字。

  2、有感情地朗读课文,理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。

  3、画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然的情感。

  【重点难点】

  1、重点:有感情地朗读课文,体会作者热爱大自然的情感。

  2、难点:知道课文从哪几方面描写了小塘春色。

  【教学过程】

  一、谈话导入。

  今天,我们学习一篇描写《小塘春色》的美文。作者笔下的春天的小塘,美在哪些地方呢?读读课文后你就知道了。

  二、初读课文,自学生字。

  1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,理解词语。

  2、出示阅读要求自学,思考:

  (1)小塘的景色怎样,你能快速浏览课文,在文中找到一个最合适的词语概括出来吗?(板书旖旎明媚)

  (2)课文围绕“旖旎明媚”,从哪几方面描写了小塘的景色呢?

  (3)你最喜欢哪种美呢?为什么?先自己读再交流。

  3、重点品味句子。

  (1)“春姑娘像酣睡正浓的少女,拥抱着岸边的水草,睡得那么香,那么甜,那么宁静……”

  这个比喻生动地描写了小塘的静謐。

  (2)“岸上的树林都在沙沙作响,像是为知音奏出古老的乐曲,又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。”

  这个人句子连用了两个比喻句,借声音,写出了小塘岸上的树林的动态之美。

  三、小结写法。

  1、画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思。

  2、小结写法。

  第一自然段先总写小塘的春色,第2—4自然段再分三个方面来描写:每段的第一句话是该段的中心句,也就是主要内容的概括。

  四、感情朗读《小塘春色》。

  早水草鸭红蜻蜓春燕人

  静“绿茵”倒影……

  旖旎明媚

  动波光树林……

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