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部编版小学一年级语文上册《ɑn en in un ün》教案

时间:2023-08-27 12:42:48 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

  教学目标

  1.正确认读后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形。

  2.正确拼读声母和ang 、eng 、ing 、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。

  3.认识9个生字,正确朗读儿歌《两只羊》。

  教学重点、难点

  后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

  教学准备

  多媒体课件

  教学课时

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、做游戏,复习前鼻韵母,激发兴趣 。

  1.出示多媒体课件:找朋友(出示ppt课件,红色的气球依次出现,随机点名学生读出学过的拼音。)

  2.生读错的音节,教师范读,体会发音要领,学生可以跟着模仿读。

  二、观察图片,导入后鼻韵母的学习

  出示多媒体课件,情境图中隐含着后鼻韵母的读音,充分发挥情境图的作用,引导学生按照一定顺序仔细观察图画,用几句话说说图上有什么。在看图说话的过程中,借助学生提到的“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节,呈现本课的相关后鼻韵母。

  1.学习ang

  a.读准ang的`音。

  ①师指着图1读“窗”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“窗”是由哪三个音拼出来的。(“窗”是由声母ch,介母u和韵母ang拼出来的)

  ②出示ang,告诉学生把“窗”的韵母āng读的平声就是ang的读音。

  ③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。

  教师师范,知道发好鼻尾音ng。

  ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

  ⑤范读,领读,指名读,齐读。

  b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。

  c.师生共同小结学习步骤。

  2.按以下步骤学习eng。

  a.读准eng 的音。

  ①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

  ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

  ③联系eng的发音。(先发e的音,紧接着发ng的音。)

  b.学习eng的四声。

  3.学习ing、ong。

  a.读准ing和ong的音。

  ①看图读准鹰(yīng)和钟(zhōng)。提问:鹰(yīng)和钟(zhōng)的韵母是谁?

  ②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。

  ③练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌相互练习。

  ④检查自练情况,指名读,开火车读,齐读。

  ⑤小组赛ing、ong 的四声。

  4.学习整体认读音节。

  ①出示整体认读音节yīng。问:谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing的读音一样。

  ②学生组词,学习ying的四声。如:yīng(英雄,老鹰),yíng(欢迎、萤火虫)、yǐng(电影、影子)、yìng(软硬、答应)

  三、指导书写

  1.指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。(课件演示,教书板书,学生书写)

  四、自主练习,巩固知识

  1.对比识记ing 和ying,知道ying是整体认读音节。(课件提示发音要领)

  2.比比谁拼的快,课件出示气球拼音, 看谁最先拼读出音节。

  五、作业布置

  1.在语文课本上找出含有“ang、eng、ing、ong”的拼音,找出十个摘抄在作业本上,并同桌互相交流一下。

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