【设计意图】
小班幼儿年龄较小，他们对物质世界充满了好奇，喜欢看看、摸摸、碰碰。而在班内表演区中的各种小乐器便成了幼儿争先恐后探索的对象。他们喜欢能够发出声音的小乐器，喜欢随意的敲击，基于幼儿所表现出的这些特点，再结合小班幼儿的年龄特征及游戏化的学习方式，我设计了本次教学活动，通过本次活动使幼儿通过探索来掌握同种乐器的不同演奏方法，并在日积月累中使幼儿具备一定的乐器使用常识。
【活动目标】
1、认识响板和手铃，通过自由探索尝试学习使用乐器的方法。
2、喜欢跟着音乐敲击乐器，体验游戏的快乐。
【活动准备】
精神准备：
创设游戏情境，给幼儿提供充分的自由探索与表达的空间。
物质准备：
1、小型打击乐器：响板、手铃每个幼儿一个。
2、表演区内投放相关的乐器，供幼儿自由探索、摆弄。
3、生活中播放《什么乐器在唱歌》、《去郊游》，幼儿熟悉歌曲能跟唱。
4、配班教师扮演小仙女，手拿仙女棒。
5、果篮、报备盒各三个，树林环境的创设。
【活动过程】
一、创设去郊游的情境，吸引幼儿参与活动的兴趣。
1、教师和幼儿互相问好。
2、听《去郊游》音乐，和幼儿一起开汽车去游戏。
教师：宝宝们，跟着我一起去郊游，好吗？
二、我是小小音乐家。
1、小小响板我认识。
（1）树林里果篮的出现，吸引了幼儿的'兴趣。
提问：你发现了什么？猜一猜果篮里有什么呀？
（2）幼儿探索、使用响板。
A、教师神秘的捏响响板，让每个幼儿都来听一听。
提问：
这是谁在唱歌呀？
B、幼儿自选一个响板，进行尝试操作。
（3）有序地将手铃送“回家”，与它再见。
2、宝宝音乐会：宝宝们与教师、小仙女一起来开音乐会。
（1）自选乐器来演奏。
教师在幼儿进行演奏的过程中，去指导幼儿运用正确的方法演奏，并且能够跟着音乐的节奏来演奏。
（2）互换乐器再来演奏。
三、互动结束。
1、有序收放小乐器。
2、和小仙女飞到外面去玩一玩。
【活动反思】
教师在设计活动时将游戏贯穿活动的始终，幼儿很乐意参加，并在游戏中主动去探索响板和手铃的不同演奏方法，幼儿通过自己的尝试提出了响板可以用捏，用手指点、拍，用小手侧面切得方法；手铃可以用摇、晃、抖、甩、碰、拍的方法。教师给了幼儿充分探索和表达的时间，当幼儿提出不同的敲击方法后，教师应巧妙地引导幼儿学习正确的敲击方法，因为小班幼儿哎模仿，避免加深、巩固一些不文明的敲击方法，要时刻给幼儿正确的导向。
此外，当幼儿发现同种乐器的不同敲打方法后，应注意和幼儿一起来比较一下不同的敲击方法乐器发出的声音的变化，这样幼儿会更加明确乐器怎样才会唱出更好听的歌来。
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