八年级语文下册《甜甜的泥土》教案设计

时间：2023-08-13 04:48:30 文/莉落老师教案学文网www.xuewenya.com

　　教学目标

　　1、在把握课文内容的基础上，揣摩人物的心理，体会离异母亲对儿子的关爱，及儿子对母爱的渴望。

　　2、在爱与不爱的比较中，品味生活的幸福和艰难，理解文章的主题。

　　教学重点

　　感受母爱子的深情，品味身获得幸福和艰辛。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、说说让你感到最幸福的一件家庭趣事。

　　2、假想：父母离开了你，你的`生活会怎样？

　　引入课文

　　二、生字词

　　黯（àn）淡呆滞（zhì）蹭（cèng）蓦地（mò dì）

　　愣怔（lèng zheng）吮（shǔn）涮（shuàn）净晕眩（yūn xuàn）

　　三、初读课文

　　自读课文，用自己的话说一说故事的情节。

　　四、寻找关爱

　　1、课文写到了王小亮、门卫、老师、同学以及王小亮亲妈、后妈、亲爸这些人物，在这些人物中，你最喜欢哪一个？为什么？（此过程引导学生说说为什么不喜欢后妈、亲爸）

　　2、在这些人物中，门卫、老师、同学、亲妈与后妈、亲爸分成了两大阵营，区分的标准是什么？

　　3、结合以上分析，用“虽然……但是……”的句式说一说王小亮的生活现状。

　　五、揣摩主题

　　文章最后，包含着母爱深情的奶糖化掉了。你是如何理解作者这样安排的目的的？

　　奶糖虽化，但甜味并未消失。亲妈虽然不在，但爱却不会消失。

　　小亮的角度：生活中充满着关爱，要坚强地生活。

　　他人的角度：用我们的努力，创造一个充满爱的世界。

　　六、延伸

　　项炜伊（小伊伊）在“723”动车追尾事故中失去了父母，身受重伤。现在，在社会各界及好心人的帮助下，她已经能够重新站立。

　　假如“王小亮”知道了，他会对“小伊伊”说些什么呢？

　　要求：1、主题鲜明、联系课文。

　　2、注意语言得体，80字左右。