教学目标：
1、感受作者如活水源般君子的美德。
2、重点掌握本课中出现的文言实、虚词的词义并做归纳。
3、掌握文中出现的词类活用、古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。
教学重点：
文中重点实词、虚词。
教学难点：
文言特殊句式。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
初中时我们学过《醉翁亭记》，“记”即游记，代表一种文体。作者一般借记游而进行议论，表达自己的观点。《活水源记》作者表述了怎样的观点呢?我们一起来学习课文。
二、作家作品及文章写作背景。
刘基(元)字伯温，晚号犁眉公。生于元武宗至大四年(1311)六月十五日，卒于明洪武八年(1375)，终年65岁，浙江省温州市文成县南田镇武阳村人(旧属处州府青田县)，明代政治家、诗文家。故时人称他为刘青田。明洪武三年(1370)封诚意伯，人们又称他为刘诚意。他死后139年，即明武宗正德九年(1514)，被追赠太师，谥号文成，因而后人又称他刘文成。刘基博学多识，著作等身，自负一代文宗，被有识之士列为明清散文八大家之首。有《诚意伯文集》二十卷，包括《郁离子》、《写情集》、《覆瓿集》、《春秋明经》、《犁眉公集》等。其诗作有1301首，词有211首，散文有《郁离子》195篇，《春秋明经》40篇，其他序、记、跋、赋等121篇，其诗“允为明代之冠”，其散文风格是理明而气昌、气昌而奇，自负一代文宗。还擅书画。
三、学生借助工具书和课下注释，疏通文意，掌握重点文言知识
(一)找出下列句中的.通假字
1、石级濡滑，盘散乃可下
2、壁苔阴滑，若被重锦
3、渐行渐豁，斗见天光
(二)解释下列各组句中加点词语
1、浸为小渠，因石势为楼，遂借笔而为之记
2、寺居山中，予既爱兹水之清，有君子之德焉
(三)解释下列句中加点词语并注明其活用现象
1、其木多枫、槠
2、其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣
3、寺居山中，山四面环之
4、乃溢而西南流
5、而澄彻可鉴
6、名之曰活水源
7、有二脊令……鸣而去
8、又爱其出之不穷
四、文章结构及内容分析《活水源记》
阅读第①小节：
问：第①小节可分为几个层次，各介绍了哪些景观?
草——竹金鸡峰——木——枫、槠①小鸟——竹鸡——②有文采③善鸣
前山：陶山——华阳外史弘景之所隐居(灵峰)寺——居山中，山四面环之——东南山：
日铸之峰——欧冶子之所铸剑也(寺)之后——薄崖石，有阁曰松风阁——奎上人居之阅读
第②小节：
问：概述活水源流径路线及沿途所形成景观：
始出石罅——浸为小渠——溢而西南流(旁出为四小池)——东至山麓(潴为大池)——又东注于若耶之溪——又东北入于湖
问：概述活水源“初为渠时”的特点
“深不逾尺”“澄澈可鉴”“俯视，则崖上松竹华木皆在水底”
问：概括活水源中的景物①石蟹——大如钱②小鲭鱼——色正黑③草——多水松、菖蒲④鸟——大如鸲鹆，黑色赤嘴恒鸣其上(音如竹鸡而滑)⑤二脊令⑥虫四五枚——皆大如小指状如半莲子终日旋转行水面日照其背，色若紫水晶
阅读第③小节：
问：第③小节主要用了何表达方式，作用?
借物抒怀，表现作者的思想和追求。
五、课堂小结：
活水源之清，之源源不断，之使人依附，之润泽植物，具有君子的美德，作者借景抒情，
表达了自己虽被贬依然保持君子的高尚情操的愿望。
六、课后作业：
1结合注释整理文言实词、虚词.
2熟读课文。
附板书设计：
活水源记
活水源景情
水清出之不穷，使群动来依泽物，君子之德
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