六一日记教案设计
设计意图:
“六·一”刚过,孩子对于“六·一”举办的活动还意犹未尽。于是,我萌生了设计这一活动的构思。新《纲要》中明确提出应结合丰富多彩的活动区拓展幼儿的经验,提供促进幼儿语言发展的条件。为此我敏锐捕捉幼儿感兴趣的话题,积极创设幼儿大胆说的氛围,挖掘其中蕴涵的教育价值,为孩子提供一个对话交流的平台。并在活动中有机渗透《“六·一”日记》的宗旨,让幼儿明白每一天都有值得我们开心的事,只是需要我们有一颗快乐的心,一双发现快乐的眼睛。从小培养孩子积极乐观的生活态度以及开朗活泼的个性特征。我想,这才是本次活动的价值取向。
活动准备:
大范例、“六·一”日记、幼儿人手一本自制阅读书、“六·一”精彩片段。
活动目标:
1、创设适宜氛围,萌发快乐体验。
2、提供交流平台,抒发快乐情感。
3、通过亲子互动,促进亲子交融。
活动流程:
一、“六·一”回顾,快乐聊聊。
激趣:小朋友还记得我们的快乐口号吗?
快乐“六·一”,精彩无比!
1、你觉得哪些活动室最精彩的,最让你觉得开心的!
2、观看“六·一”精彩片段。
【在整个活动中让老师真正走入孩子的心中,了解到孩子真正的`想法,也感叹孩子的世界时多么的单纯与简单,同时也提醒我们,在每一个活动前都应问一问孩子,知道孩子之所想,这才是真正立足于孩子的教育。】
二、“六·一”日记,开心读读。
1、出示封面,质疑:谁能告诉我,什么是日记?
2、和小朋友一起读日记。
师:小铺都有自己的想法,那么,我的日记是怎么样的?想看看吗?
小结:每一天都有值得我们开心的事。这就需要我们有一颗快乐的心,一双发现快乐的眼睛。
3、幼儿自主阅读。
【在“六·一”系列活动中,以踩街为主写日记,内容又以图文并茂的方式来激发幼儿读的兴趣。通过观看“六·一”的系列活动vcd,让我体验到过程的享受是如何的重要。】
三、“六·一”日记,动手做做。
1、和爸爸妈妈一起制作“六·一”日记。
2、快乐分享。
【通过这次的亲子阅读,不难看到家长们和孩子们的快乐传递在“六·一”日记中。这次环节不仅给幼儿营造一个说的氛围,还加深孩子和家长的亲情纽带,体现了幼儿园和家长的共同的意愿:让孩子拥有一个健康的身体和快乐的童年是最重要的。】
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