一、活动目标：
通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.根据图形的.特征想象故事情节。
二、活动准备：
幼儿活动材料《数学》第11页《轮子工程师的作品》，上画各种有轮子和没轮子的交通工具。2.简笔绘制的三角形轮胎和正方形轮胎。
三、活动过程：
（一）轮子工程师的作品。
1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第11页，看看这里有些什么东西？（自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船、热气球等。）
2.这里有很多轮子工程师的作品，轮子工程师就是制造轮子的人，你们能看出来哪些是他制造的轮子吗？
3.工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？
4.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？5.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？
（二）三角形、正方形轮子的妙用。
1.我们没看见过三角形、正方形的轮子。如果把图片中的这些圆轮子换成三角形和正方形的轮子，会发生什么事？
2.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？
3.工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
（三）活动延伸。
引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形，比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。
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